1.有趣的汉字古诗

谐音的古诗 杨柳枝 温庭筠井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋。

(烛-嘱,围棋-违期)玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。竹枝 刘禹锡杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(晴-情)二猿落入深山中,小猴子怎敢对锯(对句)一马陷足污泥里,老畜牲怎能出蹄(出蹄)两舟并济,橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)八音齐奏,笛清(荻青)怎比萧和(萧何)谐音的对联 上联:和尚过河,手掣荷花何处插? 下联:侍郎游市,眼前柿树是谁栽? 新联:委员入闱,脸上威风为甚猥!(无情) 上联:树上桐子,树下童子,童子打桐子,桐子落童子乐。

下联:屋前园外,屋内员外,员外扫园外,园外净员外静。 新联:院后廊中,院里郎中,郎中行廊中,廊中幽郎中悠。

(无情)。

2.关于有趣的汉字的名句

体现汉字谐音特点的诗句

二猿断木深山中,小猴子也敢对锯(句)

一马陷足污泥内,老畜生怎能出题(蹄) –解 缙

因荷而得藕,(因何而得偶)

有杏不须梅,(有幸不须媒)

狗啃河上(和尚)骨 –苏 轼

水流东坡诗(尸) –佛 印

向阳门第春常在 –苏 轼

积善人家庆(罄)有余(鱼) –佛 印

师姑田上担禾上(和尚)

美女堂前抱绣裁(秀才)

孔子生于舟(周)未

光舞(武)起自汉中 (光舞:闪电;汉中:天空)

灯笼笼灯,纸(枳)壳原来只防风

鼓架架鼓,陈皮不能敲半下(夏)

莲(怜)子心中苦

梨(离)儿腹内酸

3.有趣的汉字(谐音歇后语,字谜,古诗

谐音的歇后语

音类 孔夫子搬家——尽输(书) 大葱拌豆腐——一清(青)二白 咸菜煎豆腐——有言(盐)在先 外甥打灯笼——照旧(舅) 嘴上抹石灰——白说(刷) 精装茅台——好久(酒) 猪八戒拍照——自找难堪(看) 怀里揣小拢子——舒(梳)心 小苏他爹——老输(苏) 四两棉花——谈(弹)不上 梁山泊军师——无(吴)用 一二三五六–没事(四)

谐音的古诗

杨柳枝 温庭筠

井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋。(烛-嘱,围棋-违期)

玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。

竹枝 刘禹锡

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(晴-情)

二猿落入深山中,小猴子怎敢对锯(对句)

一马陷足污泥里,老畜牲怎能出蹄(出蹄)

两舟并济,橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)

八音齐奏,笛清(荻青)怎比萧和(萧何)

谐音的对联

上联:和尚过河,手掣荷花何处插? 下联:侍郎游市,眼前柿树是谁栽?

新联:委员入闱,脸上威风为甚猥!(无情)

上联:树上桐子,树下童子,童子打桐子,桐子落童子乐。 下联:屋前园外,屋内员外,员外扫园外,园外净员外静。

新联:院后廊中,院里郎中,郎中行廊中,廊中幽郎中悠。(无情)

4.关于有趣的汉字的名句

体现汉字谐音特点的诗句二猿断木深山中,小猴子也敢对锯(句) 一马陷足污泥内,老畜生怎能出题(蹄) –解 缙 因荷而得藕,(因何而得偶) 有杏不须梅,(有幸不须媒) 狗啃河上(和尚)骨 –苏 轼 水流东坡诗(尸) –佛 印 向阳门第春常在 –苏 轼 积善人家庆(罄)有余(鱼) –佛 印 师姑田上担禾上(和尚) 美女堂前抱绣裁(秀才) 孔子生于舟(周)未 光舞(武)起自汉中 (光舞:闪电;汉中:天空) 灯笼笼灯,纸(枳)壳原来只防风 鼓架架鼓,陈皮不能敲半下(夏) 莲(怜)子心中苦 梨(离)儿腹内酸。

5.有趣的汉字(谐音歇后语、字谜、古诗、对联、笑话)

笑话:有一次,一个乡里开会,只听广播里说:“条子们,虾米们,不要 酱瓜,咸菜太贵了!(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了!)” 主持人说:“咸菜请香肠酱瓜。

(现在请乡长讲话。) ”乡长说:“ 今天的饭狗吃了,大家都是大王八。

(今天的饭够吃了,大家都使大碗吧。)” 歇后语:肉锅丢进河———-昏昏沉沉。

(荤荤沉沉)。 王八肚里插鸡毛——归心似箭。

(龟心似箭)。 寺后有个洞———-妙透了。

(庙透了)。 寿星齐仙鹤———-没路了。

(没鹿了)。 十八个钱放两下——久闻久闻。

(九文九文)。 染房的姑娘不穿白鞋–自然。

(自染)。 后边扎小辫——违法乱纪。

(尾发乱系)。 炉子翻身————倒楣。

(倒煤)。 饭锅冒烟————迷糊了。

(米糊了)。 游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖 过南平 卖蓝瓶 蓝瓶得南平 难得蓝瓶 南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西 望江楼,望江流,望江楼下望江流,江楼千古,江流千古 印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年 赛诗台,赛诗才,赛诗台上赛诗才,诗台绝世,诗才绝世 白塔街,黄铁匠,生红炉,烧黑炭,冒青烟,闪蓝光,淬紫铁,坐北朝南打东西 淡水湾,苦农民,戴凉笠,弯酸腰,顶辣日,流咸汗,砍甜蔗,养妻教子育儿孙 望天空,空望天,天天有空望空天 求人难,难求人,人人逢难求人难 过年苦,苦过年,年年苦过年年过 一杯清茶,解解解元之渴 二曲天音,乐乐乐师之心 七弦妙曲,乐乐乐府之音 炭去盐归,黑白分明山水货 竹横麻竖,青黄不接短长帘 竹横麻竖,青黄交错软硬帘 月照纱窗,个个孔明诸葛亮 风送花圃,阵阵畹华梅兰芳 烟沿艳檐烟燕眼 雾捂鸟屋雾物无 寂寞寒窗空守寡 俊俏佳人伴伶仃 铁瓮城西 金玉银山三宝地 华夏国中 孔孟墨子一圣人 上钩为老,下钩为考,老考童生,童生考到老 一人是大,二人是天,天大人情,人情大过天 上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山 移椅倚桐同赏月 等灯登阁各攻书 拆字: 水有虫则浊,水有鱼则渔,水水水,江河湖淼淼。

木之下为本,木之上为末,木木木,松柏樟森森。 闲看门中木 思间心上田 少水沙即现 是土堤方成 蚕为天下虫 鸿是江边鸟 踏破磊桥三块石 分开出路两重山 冻雨洒人东两点西三点 切瓜分客横七刀竖八刀 天下口 天上口 志在吞吾 人中王 人边王 意图全任 一目不明 开口便成两片 廿头割断 此身应受八刀 冯二马驯三马冯驯五马诸侯 伊有人尹无人伊尹一人元宰 古木枯 此木成柴 女子好 少女更妙 人曾是僧人弗能成佛 女卑为婢女又可称奴 老董是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:”小姐.睡觉(水饺)多少钱一晚(碗)?”服务员很不高兴,就说:”没有.只有 馒头.”老董说了:”哦,摸摸(馍馍)也行.”服务员极为恼怒,骂到:”流氓!”老董极为惊讶:”六毛?太便宜了!” 阿公吃黄连——苦也(爷)矮梯子上高房——搭不上言(檐)庵庙里的尼姑——没福(夫)熬尽了灯油——烧心(芯) 八仙过海不用船——自有法度(渡)白菜叶子炒大葱–亲(青)上加亲(青)打柴的下山–担心(薪)打架揪胡子–谦(牵)虚(须)打鸟没打中—-非(飞)也。

6.有哪些有趣的汉字现象

综合性学习:遨游汉字王国——有趣的汉字 教学目标:1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。

第 一 课 时一、激趣导入,揭示学习内容1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。

你们对汉字有更多的了解吗?(学生可以自由发言,教师相机点拨)2.打开书P77页,指名读关于汉字的介绍。3.揭示内容。

同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题 遨游汉字王国)二、整体阅读,感受汉字的神奇(一)教师谈话:首先,请大家一起走进课本P79—85页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。

(二)教师出示阅读要求:1.认真阅读“阅读材料1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是有趣的?2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。(三)学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。

(四)学生汇报,教师点拨。1.学生汇报第一题。

[要点:A字谜;B谐音;C仓颉造字;D“册、典、删”的来历](1)关于字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。[答案:日;香;立;曼;林、杜、刘、孟](2)关于谐音:师问:课本中例举了几种有趣的谐音?[答案:歇后语;古诗;对联;笑话]师问:能说出是哪两个字谐音吗?(3)关于仓颉造字:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

(4)关于“册、典、删”的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

2.学生汇报第二题。教师作适当评点。

三、总结拓展,激发学生探究教师谈话:通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

第二课时一、合作讨论,制订活动计划1.引语:这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢?2.提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本P77页。

3.学生自由读P77上面一段话。4.学生汇报从这段话中知道的要求。

(教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)5.明确建议,突出活动重点。(1)指名读“活动建议”。

(2)汇报读懂的要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料)6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)7.学生分组讨论活动计划。

(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)二、讨论交流,修改完善活动计划“有趣的汉字”活动计划活动时间: x月x日活动地点: x x家活动内容: 1.搜集或自编字谜2.查找谐音笑话、谐音歇后语3.了解汉字的起源成果展示: 把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分 工: 组长:xx 搜集资料:xx 编辑:xx 抄写:xx 插图:xx 日期:x月x日1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。

(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。三、课外实践,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第三、四、五课时(说明:在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动。)第六课时一、谈话导入,激发兴趣同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。

在活动中,你们有收获吗?(生自由发言)这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。今天,老师要退居幕后,让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好?首先有请主持人上场(音乐奏响)二、展示交流,汇报学习成果导:大家好,我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***,。

7.有趣的汉字的作文

中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。

但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者;一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅,柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……啊!汉字真是奇妙无比。

有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字。

发表评论

后才能评论