1.古诗文中“可”字的一词多义
可：（1） （会意。
从口，从丂（供神之架），表示在神前歌唱。“可”似为“歌”字的古文。
①本义：唱 ②引申义：许可）（2） 许可；同意；准许 [approve;permit;allow]可，许可也。——《广韵》去不我可。
——《诗·小雅·何人斯》其殆不可乎？——《文选·司马相如·难蜀父老》。注：“不可，犹不堪也。”
距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。——《史记·项羽本纪》此人可就见，不可屈致也。
——陈寿《隆中对》（3） 又如：不可；可许（准许）；可传（可以传后；可以传授；可以流传）；可则（可作准则）；可风（可为风范）（4） 能够；可以 [can;may]可使以其技鸣。——清· 黄宗羲《柳敬亭传》可与俱。
——《史记·魏公子列传》可以一战。——《左传·庄公十年》可治。
——汉· 贾谊《论积贮疏》可得闻与？——《孟子·梁惠王下》（与通“欤”。）可不可乎？——明·宋濂《看松庵记》中藏隐情不可致，诘公（袁可立）一览，立得籍甚。
——明 董其昌《节寰袁公行状》（5） 又如：可刚可柔（可以强硬可以温和。指刚柔并用，恩威兼施）；可否（能不能；可以不可以）；可胜（岂能忍受）（6） 值得，堪 [be worth doing;need doing]可爱者甚藩。
——宋· 周敦颐《爱莲说》（7） 又如：可歌可泣；可观（值得观览，有观览的价值）；可矜（值得怜悯）；可堪（那堪，怎堪）；可怜相（值得怜悯的样子）（8） 相称；适合 [accord with]其味相反，百皆可于口。——《庄子·天运》（9） 又如：可体（合身）；可手（合手，称手）；可式（正合适）；可愿（符合愿望的事；符合愿望）；可意种（如意的人）（10） 适合于…（如人意、人心） [make]。
如：可人意（使人满意、喜爱）；可疑（令人怀疑）；可儿（趁人心意的人儿）；可伤（使人悲伤）；可怜见（使人生爱怜之情；可怜）；可噩（亦作“可愕”。使人惊讶）（11） 应当，应该 [should]及平长，可娶妻，富人莫可与者。
——《史记·陈丞相世家》（12） 又如：可要（应该，须要。表示期望）；可知道（须知）（13） 病痊愈 [recover (from an illness)]只见宋江暴病才可，吃不得酒肉。
——《水浒传》〈形〉（1） 善，好 [good]阻而鼓之，不亦可乎？——《左传·僖公二十二年》况君前途尚可。——《世说新语·自新》（2） 合意，认为正确，是；对 [correct;right]然则古之无变，常之毋易，在常古之可与不可。
——《韩非子》（3） 适当[appropriate;due;fit][驴]至则无可用。——柳宗元《黔之驴》（4） 又如：可式（安放得当）；可可（恰巧）；可恰（正好，正合适）；可道（可真是，正是）（5） 满的 [full]他还是把一肚子话可桶儿的都倒出来。
——《儿女英雄传》〈副〉（1） 可是；却 [but]可怎生糊突了盗跖、颜渊。（意思是，可是怎么竟混淆了坏人和好人？跖，传说是春秋末年奴隶起义的首领，过去被诬称为“盗跖”。
颜渊，孔子弟子，被推崇为“贤人”。盗跖、颜渊，这里泛指坏人和好人。）
—— 元· 关汉卿《窦娥冤》（2） 又如：劳动艰苦，可大家干劲十足（3） 大约、近似 [about]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（可百许头，大约有一百来条。）
——唐· 柳宗元《至小丘西小石潭记》可值千万余。——《乐府诗集·陌上桑》（4） 又如：重可千斤；年可十八；可四千余人（5） 就，便 [at once;right away]。
如：可便（便，就）（6） 用在问句里，加强语气 [used to form an interrogative sentence]。如：你可听过他杀过人？（7） 岂，难道 [as,used in written language,usu.before a negative word to form a rhetorical question]。
如：可不（岂不；岂不是）；可不道（岂不知，岂不闻）；可不的（岂不是）（8） 表示程度 [used to express high degree]可哀痛。（使人感到哀痛。）
——汉· 贾谊《论积贮疏》（9） 又如：可动人了；人可多了（10） 表示久望而获 [used to indicate that sth.has been long awaited]。如：我们等了你好久，你可回来了（11） 无义。
语助词我孩儿安心，省可烦恼！——金· 董解元《西厢记诸宫调》（12） 表被动的助动词可使报秦者。——《史记·廉颇蔺相如列传》（13） 另见 kè。
2.当在古文中的一词多义“当”字在古文中有几种意思
dāng①对着；面对.《木兰诗》“~窗理云鬃，对镜贴花黄.”②在；处在.《石钟山记》：“有大石~中流.”③在；在……时候（地方）.《兰亭集序》：其欣于所遇，晢得于已，快然自足，曾不知老之将至.”④担当；担任.《陈情表》：“猥以微贱，侍东宫.”⑤承担；承受.《窦娥冤》：“念窦娥葫芦提~罪愆.”⑥忍受.《水浒传》：“四下里无半点去彩，其实那热不可~.”⑦执掌；主持.《谏太宗十思疏》：“人君~神器之重，居域中之大.”《后序》：“北邀~国者相见.”⑧相当；对等.司马迁《报任安书》：“且李陵提步卒不满五千……与单于连战十有余日，所杀过~.”⑨判决；判罪.《史记？李将军列传》：“吏~广所失亡多，为虏所生得，……赎为庶人.”⑩抵敌；抵挡.《赤壁之战》：“非刘豫州莫可以~操者.”⑾遮挡；遮蔽.《项脊轩志》“垣墙周庭，南日.”⑿应当；应该.《陈情表》：“臣生~陨首，结草.”⒀会；将会.《孔雀东南飞》：“卿~日胜贵，吾独向黄泉！.”《赤壁之战》：“卿与子敬、程公便在前发，续发人众.”⒁要；将要；就要.《书博鸡者事》：“后不善自改，且复妄言，焚汝庐，戕汝家矣！”⒂指过去的某一时间.《念奴娇？赤壁怀古》：“遥想公瑾~年，小乔初嫁了，雄姿英发.”dàng①合适恰当.《涉江》：“阴阳易位，时不~兮.”《采草药》：“古法采药多用二月、八月，此殊未~.”②适合；适应.《促织》：“将无献公堂，惴惴恐不~意.”《芙蕖》：“群葩~令时，只在花开之数日.”③当作.《战国策？齐策》：“安步以~车.”《智取生辰纲》：“你端的不把人~人.”④抵押.《捕蛇者说》：“募有能捕之者，其租入.”⑤用东西作抵押向当铺借钱.白居易《自咏老身示家属》：“走笔还诗债，抽衣~药钱.”⑥抵得上；够得上.《游黄山记》：“因念黄山~生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！”⑦本（地）；同（一天）.《智取生辰纲》：日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走.”⑧器物的底部.《韩子非？外储说右上》：“尝公谓昭侯曰：‘今有千金之玉卮，通而无~，可以盛水乎？’”tǎng通“倘”.如果.《荀子？君子》：“先祖~贤，后子孙必显.”【当路】⒈当权.⒉拦路.。
3.古文中的一词多义“为”
.【为】
（一）动词。
1.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）
②然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）
③卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》）
④冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（《廉颇蔺相如列传》）
⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）
⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。（《过秦论》）
⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。（《论语》）
2.以为，认为。
①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）
②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
3.判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）
②非为织作迟，群家妇难为。（《孔雀东南飞》）
（二）介词。
1.表被动，有时跟\”所\”结合，构成\”为所\”或\”为……所\”，译为“被”。
①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）
②遂为猾胥报充里正役。（《促织》）
③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）
④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（《赤壁之战》）
2.介绍原因或目的。为了，因为。
①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）
②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）
③今为宫室之美为之。（《庄暴见孟子》）
3.介绍涉及的对象。给，替。
①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）
②请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）
③臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》）
4.对，向。
①为之奈何？（《鸿门宴》）
②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）
5.表示动作、行为的时间。可译为\”当\”\”等到\”等。
①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）
（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）
③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
4.文言文中,一词多义的字,要15组
一，学习文言实词应注意的几个问题。
文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中，实词的数量比虚词多得多，学习文言文，最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
学习文言实词，应该特别注意以下几点： 1，注意区别古今词义的异同。 汉语从右代发展到今天，词义不断演变，其中一些基本词汇和一般词汇中极少一部分的意义，古今意义没有什么变化，这类词对于我们学习文言文不会造成什么困难。
但另外有一些词语，文言文中虽然常用，但随着旧事物、旧概念的消失而消失，古今词义发生了变化，这种变化主要表现在以下四个方面： （1），词义的扩大。 词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。
例如“秋”，指由一个季节扩大到指全年；“睡”指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。 （2），词义的缩小。
词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子汉，如“丈夫亦爱怜其少子乎？”，现在，“丈夫”专指女子的配偶。
“臭（xiù）”，由泛指所有气味到专指秽气。“汤”由泛指热水、开水到专指菜汤、肉汤等。
（3），词义的转移。 词义的转移是指词义由指甲事物变为指乙事物。
如“学者”，古代指“求学的人”，如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”（《游褒禅山汪》），现在指在学术上有一定成就的人。“小姐”，古代指对末出嫁的女子或有权势人家的末出嫁的女子，现在，在改革开放背景下，其意义基本上变成了指有不正当行为的女子。
如果你称呼一个年轻美貌的女子为小姐，那么，这位小姐会很生气的向你瞪白眼，以示她不是小姐。 （4），词义的褒贬色彩发生了变化。
例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
《邹忌讽齐王纳谏》，现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词。 以上四种情况，是古今词义变化的主要类型。
大量的古今意义既有联系又有差别的词的存在，是文言文学习的主要障碍。我们学习文言文，必须结合学习文言作品，有目的、有计划、按要求地掌握一批文言常用词的常用义。
2，注意区分古今汉语中的单音词和复音词。 现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。
例如，“非常之观，常在于险处”（《游褒禅山》）中的“非常”，古义是两个词：不同一般。而今义则是一个表示程度的副词。
另外，也不要把文言中的复音词分开来解释。例如：“日暮，所击杀无虑百十人”（《冯婉贞》）中的“无虑”是个联绵词，意思是“大概”、“大略”之义，这个意思与“无”、“虑”二字毫无关系，不能拆开来讲。
3，要注意古代汉语中的一词多义现象。 和现代汉语一样，文言文中也有一词多义现象。
如果我们只懂得一个多义词的一种或者两种意义，在阅读文言文时便轻易拿一种或者两种意义去文释，就有可能产生理解上的错误。为了避免出现错误，我们要有意识地作好知识积累和整理工作。
我们的教科书中，每篇文言课文后面都有这方便的练习题，这是帮助我们作积累和整理工作，必须认真完成，千万不可忽视。词义积累多了，遇到多义词就可以比较准确地选择义项了。
另外，我们还需要了解关于词的本义和引申义方面的知识。每个词都有它本来的意思，即本义。
后来随着社会的发展变化而新产生的意义就是它的引申意义。如：“妻”，古义就是用手去抓住一个女子，今义则是指男子的配偶。
“孙”，古义表示我的儿子的儿子一直排下去，代代相传，今义则指儿子的儿子。 4，要注意通假字现象。
古字通假是文言文中普遍存在的现象，。在古代，因为音同或者音近的关系，一些字往往同其他一些字通用，这种文字在使用中互相代替的现象叫做“通假”字。
“通”是通用；“假”是借用。识别通假字不是一件易事，时代越早的文言文，通假字的阅读就越困难。
对于初学者来说，掌握通假字的办法就是多读文言作品，多查字典，作好知识的积累工作。 二，学习文言虚词应注意的几个问题。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。虚词的词汇意义比较抽象，但是，它有表达语气、组织实词等多种语法功能。
文言虚词，特别是常用虚词在文言中出现的频率比较高，用法比较灵活。阅读文言文，要善于辨析虚词的意义和作用，才能完整的理解文章的意思。
如果把虚词理解错了，就会影响到对整个句子乃至通篇文章的理解。在学习中，我们应该注意以下几个方便的问题。
1，分清实词和虚词。 文言虚词大多是由实词虚化而成的。
例如，“所”的基本意义是“处所”，后来引申为表示“……的地方”或者“……的人”，作结构助词。又如，“之”的基本意义是“往”，后来虚化为代词、助词、语气词等，成为用得最多的虚词。
相当。
5.一字多义
或⒈也许。〈表〉不肯定，选择
⒉有人。有的人
为 <；动>
（为的本义是母猴。象形。按字，从爪，古文下象两母猴相对形）
⒈做，干：
⒉有能力，有贡献，做出成绩：
⒊看成，当作
⒋充当，担任，治理
⒌成，变成
⒍是
⒎被
⒏助词。〈表〉疑问、程度、范围、加强语气等
为（为、为）wèi
⒈给，替
⒉〈表〉目的
⒊向，对
⒋帮助，卫护
之 ⒈到，往
⒉代词。代替人或物
⒊代词。这，此，或虚指
⒋在形容词、名词等之后，跟”的”相当。〈表〉修饰或领属关系
⒌用于主谓结构中间，使其变为偏正结构
⒍文言虚词
固
⒈结实，坚硬，牢靠
⒉坚定，不变动
⒊坚持，执拗
⒋鄙陋
⒌原来，本来
⒍[固然]连词。
①〈表〉先承认某事实、情况，以引起下文转折
②〈表〉既承认这，也不否定那
③〈表〉先承认原来的，而后面又要否定
而
①〈古〉你；你的
②表示并列、转折、顺接等
而néng 1.能够。 2.能力，才能。 3.安定。
行háng
⒈排，队列
⒉兄弟、姐妹长幼的次序
⒊职业
⒋某些商店或营业性机构
⒌量词。成行的
⒍[行家]精通某项事务的人。
⒎[行市]商品的一般价格。
⒏见xíng。
行xíng
⒈走
⒉跟出行有关的
⒊做，办事，活动，举动
⒋品质，品德
⒌将要
⒍可以
⒎能干
⒏流通，传递
⒐流动的，临时的
⒑乐府和古诗的一种体裁
⒒[行书]汉字的一种字体，介于草书与楷书之间。
⒓[行头]演旧戏时穿戴的衣帽等。
⒔[行李]外出人所带的包裹、箱子等。
⒕[行政]
①行使国家权力的
②有关行政事务的
行hàng 1.刚强貌。参见”行行”。 2.见”树行子”。
行héng 1.口语中称僧道修行的功夫。参见”行望”﹑”道行”。
也yě
⒈副词。
①〈表〉同样，并行等
②〈表〉加强语气。常跟”再”、”连”、”一点”等连用
③〈表〉转折或让步。常跟”虽然”、”即使”等连用
④〈表〉委婉或无可奈何
⒉文言助词。
①在句末。〈表〉判断或肯定
②在句末。〈表〉疑问或感叹
③在句中。〈表〉停顿
⒊[也许]或许。〈表〉不很肯定
乃（乃、廼）nǎi
⒈你，你的
⒉于是，这才
⒊是，就是
⒋竟
⒌却
⒍只，仅
⒎[乃尔]如此
6.【文言文中的词类活用\文言句式\一词多义\最好很全很全】
词类活用 名词作状语 君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当每日讲. 上食埃土，下饮黄泉 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当向上，（指在地面上），向下，（指在地下）讲. 名词作动词 假舟楫者，非能水也 形容词作名词 水：作游水讲.能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词. 1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度） 2、等高而招，臂非加长也（形作名 高处） 3、积善成德 （形作名 善行） 文言句式 1.判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 君子生非异也 用心一也./用心躁也. 2.省略句 輮（之）以为轮 骐骥一跃，不能（跃）十步 3.介宾短语后置 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 4.定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强 古今异义】 君子博学而日参省乎己：词参，验、检查.今义为“加入”. 声非加疾也：疾，强、洪亮.今义为“快；疾病”. 假舆马者：假，凭借、借助.今义为“与‘真’相对”. 蟹八跪而二螯：跪，脚或腿.今义为“跪下、下跪”. 用心一也：用心，思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”. 金就砺则利：金，金属制品.今义为黄金. “博学”在句子中的意思是广博地学习，今天一般指“学问广博精深”. “寄托”在本句中是“藏身”意，今通常指“托付”或者“把理想、感情、希望放在某人或某事物上”. “以为”在句子中的意思是“把……当作”，今义通常是“认为”. 【通假字】 暴pù已是“曝”的古字 “輮”通“煣”，使……弯曲. “有”通“又”. “知”通“智”zhì，智慧. “生”通“性”，资质，禀赋. 多义词 【于】 青，取之于蓝：介词，从 冰，水为之，而寒于水：介词，比 善假于物也：介词，表示引进动作或行为的对象 【而】 青，取之于蓝，而青于蓝：连词，表转折 君子博学而日参省乎己：连词，表递进 吾尝终日而思矣：连词，表修饰 锲而不舍，金石可镂：连词，表假设或表递进 蟹六跪而二螯：连词，表并列 【焉】 积土成山，风雨兴焉：兼词，“于此”，在那里 积善成德，而神明自得，圣心备焉：语气助词，表陈述 【一】 骐骥一跃：数词，一 用心一也：形容词，专一 【利】 非利足也：形容词，敏捷，快 金就砺则利：形容词，锐利。
