1.春天的古诗配画（图）
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村.
描写春天的古诗
大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处，
不知转入此中来.
描写春天的古诗
晚春（韩愈）
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞.
2.春天的古诗配画
描写春天的古诗
春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟.
夜来风雨声，
花落知多少
描写春天的古诗
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀.
描写春天的古诗
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，
当春乃发生.
随风潜入夜，
润物细无声.
野径云俱黑，
江船火独明.
晓看红湿处，
花重锦官城.
描写春天的古诗
鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，
夜静春山空.
月出惊山鸟，
时鸣春涧中.
描写春天的古诗
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村.
描写春天的古诗
大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处，
不知转入此中来.
描写春天的古诗
晚春（韩愈）
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞.
描写春天的古诗
早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无.
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都.
描写春天的古诗
春兴（武元衡）
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺.
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城.
描写春天的古诗
题都城南庄（崔护）
去年今日此门中，
人面桃花相映红.
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风.
描写春天的古诗
绝句（杜甫）
迟日江山丽，
春风花草香.
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯.
描写春天的古诗
江畔独步寻花（杜甫）
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼
3.关于春天的古诗.要优美一些的,适合来画诗配画的古诗,不要太长的诗
李白：子夜四时歌：春歌 秦地罗敷女，采桑绿水边. 素手青条上，红妆白日鲜. 蚕饥妾欲去，五马莫留连. 唐 王涯《春游曲》 万树江边杏， 新开一夜风. 满园深浅色， 照在绿波中 唐 韩愈《春雪》 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽. 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花 唐 杜甫《春运》 肃肃花絮晚， 菲菲红素轻. 日长雄鸟雀， 春远独柴荆 春日——朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新. 等闲识得东风面，万紫千红总是春. 绝句——僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风. 江畔独步寻花——杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低. 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼. 春夜喜雨——杜甫 好雨知时节，当春乃发生. 随风潜入夜，润物细无声. 野径云俱黑，江船火独明. 晓看红湿处，花重锦官城. 清明——杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村. 立春偶成——张栻 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知. 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差. 唐贺知章《咏柳》： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线.不知细对谁裁出，二月春风似剪刀.” 唐杜牧《怅诗》：“ 自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时.狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝.” 唐韩滉《晦日呈诸判官》： “年年老向江城寺，不觉春风换柳条.” 宋·李清照《减字木兰花》： “卖花担上，买得一枝春欲放.泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕.” 宋·辛弃疾《感皇恩·为范倅寿》： “春事到清明，十分花柳.唤得笙歌劝君酒.酒如春好，春色年年如旧.” 宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》： “春阴垂野草青青，时有幽花一树明.晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生.”。
4.【描写春天的古诗至少25首,一定要是全诗,现代诗不要
春天的古诗词 1 《咏柳》——贺知章（唐） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀. 2 《送元二使安西》——王维（唐） 渭城朝雨悒轻尘， 客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人. 3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐） 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流. 4 《绝句》——杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船. 5 《江畔独步寻花》（选一）——杜甫（唐） 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风. 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红. 6 《春夜喜雨》——杜甫（唐） 好雨知时节 ， 当春乃发生 . 随风潜入夜 ， 润物细无声 . 野径云俱黑 ， 江船火独明 . 晓看红湿处 ， 花重锦官城 . 7 《渔歌子》——张志和（唐） 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥.青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归. 8 《滁州西涧》——韦应物（唐） 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横. 9 《竹枝词》（选一）——刘禹锡（唐） 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨， 道是无晴却有晴. 10 《乌衣巷》——刘禹锡（唐） 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜. 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家. 11 《赋得古原草送别》——白居易（唐） 离离原上草 ， 一岁一枯荣 . 野火烧不尽 ， 春风吹又生. 远芳侵古道 ， 晴翠接荒城 .又送王孙去 ， 萋萋满别情 . 12 《大林寺桃花》——白居易（唐） 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处， 不知转入此中来. 13 《忆江南》——白居易（唐） 江南好， 风景旧曾谙： 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝. 能不忆江南？ 14 《题都城南庄》——崔护（唐） 去年今日此门中， 人面桃花相映红. 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风. 15 《清明》——杜牧（唐） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂.借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村. 16 《江南春》——杜牧（唐） 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中. 17 《惠崇—春江晓景》——苏轼（宋） 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知. 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时. 18 《宿新市徐公店》——杨万里（宋） 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻. 19 《春日》——朱熹（宋） 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新.等闲识得东风面， 万紫千红总是春. 20 《游园不值》——叶绍翁（宋） 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开.春色满园关不住， 一枝红杏出墙来. 21 《村居》——高鼎（清） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春归.儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢. 22 《春晓》————孟浩然 （唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少. 23 《晴景》—— 王驾（唐） 雨前初现花间蕊，雨后全无叶底花.蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家. 24 钱塘湖春行—— 白居易（ 唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 25 次北固山下 ——王湾（唐） 客路青山外，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬. 海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边. 26 春望——杜甫（唐） 国破山河在，城春草木深.感时花溅泪，恨别鸟惊心. 烽火连三月，家书抵万金.白头搔更短，浑欲不胜簪. 27 约客 ——赵师秀（南宋） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花. 28 春夜洛城闻笛 ——李白（唐） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情. 29 江南逢李龟年 ——杜甫（唐） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君. 30 浣溪沙——苏轼 （宋） 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将发唱黄鸡. 31 月夜 —— 刘方平（唐） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱. 32 破阵子—— 晏珠 燕子来时新社，梨花落后清明. 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻. 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎. 疑怪昨宵春梦好，元时今朝斗草赢，笑从双脸生. 33 浣溪沙—— 苏轼（宋） 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车.牛衣古柳卖黄瓜. 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶.敲门试问野人家. 33!。
5.求寻觅春天的踪迹的主持人开场白和结尾还有串词活动是有1.古诗中的
1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？a.关于“编一辑‘自然日志’”.这项活动可按以下步骤进行：首先，教师可以提供一些资料，让学生对二十四节气有所了解，在明确“春雨惊春清谷天”（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）具体涵义的基础上，从中选择一两个节气，搜集当地的有关谚语，同时细心观察物候变化；其次，组织指导学生选择一、两种植物或动物“跟踪”观察，逐日记录，通过观察和记录，学生可以从中发现春天的“足迹”，感悟春天的神奇，甚至还可引发关于自然、关于生命的诸多思考；第三，指导学生将搜集的谚语和自己对动植物的“观察记录”进行整理编辑；第四，组织全班学生对“活动成果”进行交流、评比.b.关于“谱一支‘春天的赞歌’”.这一活动是对前一项活动的伸展和提升，如果说，“编一辑‘自然日志’”，主要是观察春天，那么，这项活动则是歌颂春天；前项活动要求对春天“跟踪了解”，用理性去认知，此项活动则要求对春天“深情投注”，用心灵去体验.教材中设计了两个小活动：第一，“选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感”.开展这项活动期望实现两个目的：（1）提升、强化学生的情感体验，丰富、深化学生对自然的感情.写作的过程是对以前的观察进行再“观察”的过程，即反思与体验的过程，是对已有观察的提炼，是对情感的激发和提升.因而，学生在活动中所获得的对春天的热爱、欣赏之情，可以通过写作来进行内化、强化和升华.教师在指导学生写作时，一定要关注学生情感的投入和发展，而不仅仅是写一篇文章.（2）发挥学生的写作特长，进一步提高写作能力.教材提示了可用“你最喜欢的方式”，可以写成诗歌、散文、杂感，旨在尊重学生的兴趣的基础上，发挥其写作特长，来充分表达对春天的感情.实际上，除教材提示的体裁外，还可写成童话，甚至可以创作歌词，由自己或请人谱曲等.第二，以“春天的赞歌”为主题出一期墙报.开展这一活动旨在相互交流，互相促进，也为评价提供了依据.开展这一活动可以纳入“为画题诗”“为诗配画”学习活动的成果，将“配画诗”或“诗配画”在墙报里展出，或许会为墙报增色生辉.如果墙报“版面”已被占用，也可采用“春天的赞歌——散文、诗歌朗诵会”等活动形式，同样可以收到良好的效果.（3）我国古代诗人留下了不少描写春天的名句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.（杜牧《江南春》）国破山河在，城春草木深.（杜甫《春望》）渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新.（王维《送元二使安西》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.（志南《绝句》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.（贺知章《咏柳》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来.（《游园不值》）等闲识得东风面，万紫千红总是春.（朱熹《春日》）。
6.描写春天的诗配画的图
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
7.描写春天的古诗配画
绝句
[唐] 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船.
