1.送给盲婆婆的蝈蝈教案蝈蝈怎么做灯幻片
《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学内容： 教材简析：《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景，婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。
“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆，让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚，其祝福之美好，其心地之善良，在诗歌的字里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗！在教师的引导下，让学生揣摩人物的动作，语言和神情，结合自己的感悟，增加适当的情节进行语言训练。
教学目标： 知识和技能 1、正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌。 2、会写“您”“领”“童”“难”4个生字。
过程与方法： 营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理解和感悟。 情感态度价值观： 理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点： 1、指导朗读背诵。 2、指导在朗读中感悟诗歌内容。
教学准备： 小黑板（一面有词串，一面写有“说话训练”内容）。 课时安排：二课时 第二课时 一、复习导入 （一） 复习词语 （过渡，前面我们己经初步学习了这首小诗，认识了许多新词朋友，瞧它们来啦！还认识它们吗？） 1、出示两排词语： 好蝈蝈 绿色 田野 唱歌 乐呵呵 盲婆婆 童年 往日 难忘 喜滋滋 2、学生读词串。
] 二、互动探究，交流展示 （一）品读一、二小节 1、抓“盲”字，奠基础。 （过渡，听小朋友们读得这么好，盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。
学生齐读”盲婆婆”： 师：盲下边是个什么字？（目） 师：“目”指什么？（眼睛） 师：你用眼睛能干什么？（生交流） 师：出示风景图片，并小结，“是啊，人有了眼睛可以看书、写字，还可以欣赏美景，可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，那她每天的生活会是怎样的？心情又会怎样呢？请同学们闭眼想一想。〈学生交流〉 （过渡，多可怜的婆婆呀！幸好，邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈）。
1）这是一只怎样的蝈蝈？请同学们自由读诗的第一节（自由读）谁读给大家听？（指名读） 2）这是一只绿色，会唱歌的蝈蝈，小男孩心理一定会非常高兴，对吗？你从哪两个词中看出来的？（乐呵呵，喜滋滋），你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗？想想小男孩“乐呵呵”、“喜滋滋”的样子，再读读一定能读得好。（指名读）。
3）（出示实物蝈蝈）多可爱的蝈蝈呀！假如你有这样一只，你心理一定会怎样？（很快乐，很高兴），那我们来”乐呵呵”、”喜滋滋”再读读。 3、品读第二小节 （过渡：从你们的读中，我知道了这是一只会唱歌的蝈蝈，小男孩喜滋滋地把它送给了盲婆婆）。
1）他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请小朋友自己小声朗读诗的第二节。（自由读文）。
2）谁愿意读给大家听？（指名读） 3）哪个小组愿意展示一下？（小组读） 4）从大家的读书声中，我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆，是让它在“我”上学的时候，替“我”为盲婆婆唱歌，多懂事的孩子呀！小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们，你们都是有爱心的孩子，想想平时不上学的时候，你是怎样关心盲婆婆的？（生交流）。
5）能为需要我们关心、帮助的人带来快乐，我们自己也是快乐的。来，让我们一起来读读一、二小节（齐读）。
（二）品读第三小节 （过渡，蝈蝈的歌声会给盲婆婆带来什么呢）？ 1、谁愿意读给大家听？（指名读） 2、你再来读读，一定会读得很出色（再指名读）。 3、出示课本第二幅插图，指导看图。
（你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上笑眯眯的，多高兴呀！）你可以看着画面再自由小声地读读第三节，你一定能读得更好。（自由读，指名读）。
4、盲婆婆专心的听着，她仿佛听到了什么？看到了什么？ 你能用诗歌中的句式说一说吗？（出示歌声领您–看到–生交流）。 5、你就哪位盲婆婆，歌声带你走进了广阔的田野，看到了流淌地清波，找回了童年的欢乐。
你的心情会怎样？谁再来读读？（指名读）老师想听男生读。（男生读），女生一定也一定读得不错！（女生读）。
（三）品读第四小节 （过渡：蝈蝈带盲婆婆走进了山村原野，找回了童年的欢乐）。 1、引读：它是一只（会唱歌的蝈蝈），您听（它唱得多好，咯咯……）。
2、“它唱得多好”，你一定会读得更好，请你来读读（指名读）。 3、“咯咯，咯咯，咯咯……”后面的六个点表示什么？（蝈蝈还在继续唱歌），你再来读读（指名读）。
4、蝈蝈在唱歌，盲婆婆在听着，听着，就好象谁陪在他身边？（小男孩），“咯咯，咯咯，……”好象是小男孩在说（婆婆……有我……有我），这个小男孩真好！这个小男孩就是你！就是你！就是我们班的同学。我们一起来把最后一节读一遍，让我们把这个故事读到我们的心里去。
（由重到轻，读出余音未尽的样子）。 5、范读全诗 读书就应该能通过读书看到画面，读出自己的感受，想听老师读吗？ 你能象老师这样读吗？（指名读，集体读。
2.送给盲婆婆的蝈蝈看图写话
“咯咯，咯咯，咯咯”什么声音，这么动听。小明顺着声音寻过去，看见一只绿色的蝈蝈在草丛里悠闲地唱着歌。正当小明伸手去抓时，蝈蝈嗖地一下跳走了。小明轻手轻脚地跟过去，以掩耳不及迅雷之速啪地一下逮住了蝈蝈。蝈蝈在小明手心里不停地挣扎着，用锋利的爪子抓着小明的手心。小明忍者疼痛飞快地跑回家，把蝈蝈放在一个筑龙里。
“婆婆，婆婆，猜我给你带什么东西来了？”小明蹦跳着来到李婆婆面前举着笼子兴奋地说。婆婆说：“别逗我了，你知道我看不见。”小明说：“这是一只绿色的蝈蝈，平常我不在的时候就让它替我给您唱歌。”婆婆笑眯眯地说：“小明你真懂事，多亏有了你，我才能‘看到’这美丽的世界。”
第二天，小明上学去了，蝈蝈在家里“咯咯，咯咯”地唱起歌来。婆婆听着动听的歌曲笑容满面，眼前仿佛出现了一片碧绿的田野，田野中间有一条清澈的小溪在欢快地流淌着。小溪旁有一片嫩绿的草地，草地上长着许多五颜六色的小花，有红的、粉的、黄的、紫的、蓝的，争奇斗艳，千姿百态。一个个红通通的苹果挂在翠绿的树上，像一盏盏红灯笼。小鸟在枝头快乐地唱歌，蝴蝶在花丛里翩翩起舞。
“咯咯，咯咯”李婆婆听着动听的歌声进入了甜美的梦乡。
3.送给盲婆婆的蝈蝈这一课里的蝈蝈可能给盲婆婆唱什么歌
送给盲婆婆的蝈蝈乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆.婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈.在我上学的时候，就让它替我给您唱歌.歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波.歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐.婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈.您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯.这是一首儿童叙事诗.通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德，全诗共4小节.第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆.第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意，第四小节讲蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光发欢乐，充分展示了儿童的美好心灵.第4小节，讲蝈蝈的歌声清脆动听，余音“咯咯”，寓有深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。
4.《送给首婆婆的蛐蛐》原文
《送给盲婆婆的蝈蝈》原文如下：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆.婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈.在我上学的时候，就让它替我给您唱歌.歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波.歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐.婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈.您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯. 这是一首儿童叙事诗.通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德，全诗共4小节.第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆.第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意，第四小节讲蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光发欢乐，充分展示了儿童的美好心灵.第4小节，讲蝈蝈的歌声清脆动听，余音“咯咯”，寓有深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。
