1.诗歌《出海》
《出海》
周围的空气太过干燥，
让我的嗓子卡在咽喉中，
好多话已说不了口，
即使叫喊了出来，
这个世界也没人听的懂。
我想去出海呀，
润湿下我那快被毁灭的嗓子，
让我回复呱呱落地时的纯真，
冷眼眼这个世界的虚伪丑陋。
我想去出海呀，
离开这方让我依赖让我眷恋，
却又牵制着我的思想的陆地，
就算清醒中也只能浑噩着。
我想去出海呀，
让大自然决定自由的存亡，
如果这个世界不该有黑暗的叛逆，
就让大海吞噬我的肉体和灵魂。
我想去出海呀，
昏暗的大陆让我不安分，
原来心灵清醒冷静的歌唱，
只是世人眼中近乎抓狂的悸乱骚动。
我的嗓子依然太过干燥，
大海中世俗的盐巴浓度太高，
我依然说不出所谓的人话，
无奈的是：
这个世界已没有纯净让我可以出游。
诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
2.诗歌《出海》
周围的空气太过干燥， 让我的嗓子卡在咽喉中， 好多话已说不了口， 即使叫喊了出来， 这个世界也没人听的懂。
我想去出海呀， 润湿下我那快被毁灭的嗓子， 让我回复呱呱落地时的纯真， 冷眼眼这个世界的虚伪丑陋。 我想去出海呀， 离开这方让我依赖让我眷恋， 却又牵制着我的思想的陆地， 就算清醒中也只能浑噩着。
我想去出海呀， 让大自然决定自由的存亡， 如果这个世界不该有黑暗的叛逆， 就让大海吞噬我的肉体和灵魂。 我想去出海呀， 昏暗的大陆让我不安分， 原来心灵清醒冷静的歌唱， 只是世人眼中近乎抓狂的悸乱骚动。
我的嗓子依然太过干燥， 大海中世俗的盐巴浓度太高， 我依然说不出所谓的人话， 无奈的是： 这个世界已没有纯净让我可以出游。
3.幼儿园阅读出海诗歌怎样备课内容
一、活动目标： 1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。 二、活动准备： 多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程： （一）、利用丰富的画面吸引幼儿 1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。 2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。
（幼儿运用自己的语言形象的描述） 3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。 （二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌 1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。
（注重幼儿的听） 2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述） 3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答） 4、分句欣赏： 第一句：解释？？撑？？（幼儿用动作表示） 第二句：为什么说是羽毛伞？ 小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？ 第三句：为什么说是绿叶伞？ 第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？ 第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。 5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。 7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。（三）、学习创编诗歌 1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞？ 2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？ 3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。 5、分组创编，表演诗歌。
四、附诗歌 下雨啦， 我撑起一把黑布伞。 下雨啦， 鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦， 大树是小羊的绿叶伞。 下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦， 蘑菇呀蘑菇， 你还在为谁撑着厚厚的伞。
4.关于出海的诗词有哪些
关于出海的诗词有： 骆宾王的《帝京篇》 《帝京篇》具体原文如下： 山河千里国，城阙九重门。
不睹皇居壮，安知天子尊。 皇居帝里崤函谷，鹑野龙山侯甸服。
五纬连影集星躔，八水分流横地轴。 秦塞重关一百二，汉家离宫三十六。
桂殿嶔岑对玉楼，椒房窈窕连金屋。 三条九陌丽城隈，万户千门平旦开。
复道斜通鳷鹊观，交衢直指凤凰台。 剑履南宫入，簪缨北阙来。
声名冠寰宇，文物象昭回。 钩陈肃兰戺，璧沼浮槐市。
铜羽应风回，金茎承露起。 校文天禄阁，习战昆明水。
朱邸抗平台，黄扉通戚里。 平台戚里带崇墉，炊金馔玉待鸣钟。
小堂绮帐三千户，大道青楼十二重。 宝盖雕鞍金络马，兰窗绣柱玉盘龙。
绣柱璇题粉壁映，锵金鸣玉王侯盛。 王侯贵人多近臣，朝游北里暮南邻。
陆贾分金将宴喜，陈遵投辖正留宾。 赵李经过密，萧朱交结亲。
丹凤朱城白日暮，青牛绀幰红尘度。 侠客珠弹垂杨道，倡妇银钩采桑路。
倡家桃李自芳菲，京华游侠盛轻肥。 延年女弟双凤入，罗敷使君千骑归。
同心结缕带，连理织成衣。 春朝桂尊尊百味，秋夜兰灯灯九微。
翠幌珠帘不独映，清歌宝瑟自相依。 且论三万六千是，宁知四十九年非。
古来荣利若浮云，人生倚伏信难分。 始见田窦相移夺，俄闻卫霍有功勋。
未厌金陵气，先开石椁文。 朱门无复张公子，灞亭谁畏李将军。
相顾百龄皆有待，居然万化咸应改。 桂枝芳气已销亡，柏梁高宴今何在。
春去春来苦自驰，争名争利徒尔为。 久留郎署终难遇，空扫相门谁见知。
当时一旦擅豪华，自言千载长骄奢。 倏忽抟风生羽翼，须臾失浪委泥沙。
黄雀徒巢桂，青门遂种瓜。 黄金销铄素丝变，一贵一贱交情见。
红颜宿昔白头新，脱粟布衣轻故人。 故人有湮沦，新知无意气。
灰死韩安国，罗伤翟廷尉。 已矣哉，归去来。
马卿辞蜀多文藻，扬雄仕汉乏良媒。 三冬自矜诚足用，十年不调几邅回。
汲黯薪逾积，孙弘阁未开。 谁惜长沙傅，独负洛阳才。
关于出海的诗词有： 1、浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线。——周密《观潮》 2、云霞出海曙，梅柳渡江春。
——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 3、正凄蛩响砌，惊乌翻树，烟淡苹洲。谁唤金轮出海，不带一云浮。
才上青林顶，俄转朱楼。 ——张鎡《八声甘州（中秋夜作）》 4、西北云肤起，东南雨足来。
灵童出海见，神女向台回。 ——李峤《雨》 5、宝塔凌苍苍，登攀览四荒。
顶高元气合，标出海云长。 ——李白《秋日登扬州西灵塔》 6、阴魄出海上，望之增苦吟。
——马戴《中秋月》 7、岸凿青山破，江开白浪寒。日沉源出海，春至草生滩。
——贾岛《郑尚书新开涪江二首》 8、暮尘微雨收，蝉急楚乡秋。一片月出海，几家人上楼。
——贯休《旅中怀孙路》 9、宝塔凌苍苍，登攀览四荒。顶高元气合，标出海云长。
——李白《秋日登扬州西灵塔》 10、幸逢雷雨荡妖昏，提挈悲欢出海门。——李绅《逾岭峤止荒陬抵高要》 11、摩遮本出海西胡，琉璃宝服紫髯胡。
——张说《杂曲歌辞。苏摩遮》 12、二公绝艺人所惜，怀素传之得真迹。
峥嵘蹙出海上山。——王志《怀素上人草书歌》 13、一卧三四旬，数书惟独君。
愿为出海月，不作归山云。 ——贾岛《卧疾走笔酬韩愈书问》 14、木落霜飞天地清，空江百里见潮生。
鲜飙出海鱼龙气。——朱庆馀《观涛》 15、驱鹊营桥，呼蟾出海，朝朝暮暮遥相望。
谁知风雨此时来，银河便有些波浪。 ——刘克庄《踏莎行（巧夕）》。
5.关于出海的诗词
《出海》年代： 宋 作者： 文天祥一团荡漾水晶盘，四畔青天作护阑。
著我扁舟了无碍，分明便作混沦看。水天一色玉空明，便似乘槎上太清。
我爱东坡南海句，兹游奇绝冠平生。诗人文天祥简介文天祥（1236年6月6日-1283年1月9日），汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，民族英雄，初名云孙，字天祥。
选中贡士后，换以天祥为名，改字履善。宝祐四年（1256年）中状元后再改字宋瑞，后因住过文山，而号文山，又有号浮休道人。
文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。文天祥生活在一个民族危机阴影笼罩的时代。
13世纪初，蒙古族在中国北方强大起来，铁木真建立了蒙古汗国。几十年间，纵横欧亚，攻城略地，烧杀掳掠，给人民带来极大的痛苦。
他的儿子窝阔台继位后，又灭了金国，随即挥鞭南指，进攻南宋。从1235-1279年，双方战斗了40多年，南宋朝廷终于灭亡。
文天祥的一生，与这场残酷的民族征服战争相始终。
6.描写儿童的诗句古诗
1、《牧童》【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3、《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
4、《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
5、《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
6、《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7、《回乡偶书》【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
8、《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
9、《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
10、《与小女》【唐】韦庄
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
11、《溪居即事》【唐】崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
12、《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
13、《田家》【宋】范成大
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
14、《四时田园杂兴》【宋】范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
15、《桑茶坑道中 》【宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
16、《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
17、《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19、《牧童》【宋】黄庭坚
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君
7.有关儿童的诗句 古诗
《牧童》 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《回乡偶书》【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
8.形容幼儿的诗句
儿童，天真无邪，活泼可爱，自古就是诗人们的吟咏对象.在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感.
在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有：宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角.而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言.
9.关于描写儿童活动的古诗诗句有哪些
《小儿垂钓》
胡令能 唐代
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《稚子弄冰》
杨万里 宋代
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
《舟过安仁》
宋 杨万里
一叶渔舟两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无语都张伞，不是这头是使风。
《宿新市徐公店》
杨万里 宋代
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《池上·小娃撑小艇》
白居易 唐代
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《村居》
高鼎 清代
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》
子才 清代
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《闲居初夏午睡起》
杨万里 宋代
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
《花影》
苏轼 宋代
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。
《清明》
杜牧 唐朝
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《观游鱼》
白居易 唐代
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《牧童 / 令牧童答钟弱翁》
吕岩 唐代
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
