小学生作文训练(小学生各类作文写作指导)
一、如何写人？
1.通过一件事写人
通过一件事写一个人，通常是一个人物品质或方面的表现。最好选一个最能体现这个人某个特点的东西，好好写。
注意:写东西的时候要选择典型的例子，也就是能体现中心思想，能表现人物良好的思想、品质、情感的东西。选择典型事例，着眼于小事，选择那些最能体现深刻意义的小事。
2.通过几件事来描写人
有两种情况:一种是用几样东西来表现某人的一种品质；二是用几件事来表现一个人的多重品质。
注:用几件事写人，可以完整。作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(原因、过程、结果)一一说明；也可以不全面，只关注几个点。
3.学会刻画人物
在叙述过程中，要描写出最能表达人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作和心理活动，也就是学会刻画人物。
(1)肖像描写
是通过对人物外貌、表情、服饰、体态、语调等特征的描写。
注意:描写时要生动，避免脸谱化，反对不分主次，从头写到尾，千人一面的写法。
(2)语言描述
有两种:对话和独白。对话是两个或两个以上的人之间的谈话；独白是人物的独白。
注意:首先要精心选择文章中人物的语言，把那些最能表现人物性格特点和中心思想的语言写进文章；其次，好的语言描写一定要符合当时的情况，人物的性格、身份、性别、年龄、文化素养。
(3)动作描述
它是一种通过角色的行为来表达其思想和性格的方式。
注意:动作描述。首先，选择要写的关键动作。一个人做一件事，会有很多动作，但没必要都写出来。这需要选择关键的、最有意义的动作来写。二是书写准确。同一个动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词，才能让人“活”起来。
(4)心理描写。
人物的内心世界是指人物内心的喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂情感。
注意:要真实，有理有据；人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；客观谨慎，不要以己之心待人。
二、如何写东西
写的清楚具体。一件事情的发生，总是取决于时间、地点、人物以及事情的起因、过程和结果。这就是人们常说的“叙事六要素”。只有把这六个方面写清楚，读者才能明白是什么。同时要讲道理，就是通过一件事或者几件事来说明一个道理。六要素中，原因、过程、结果是事物的主要环节。其中，“通过”部分是事情的核心。
1.怎么写东西？
先把“经历”部分分成几个阶段，按顺序一层一层写清楚；第二，注意材料的细节，有重点。详细描述一些重要的过程和场景；第三，事件中的人物，尤其是主要人物，一定要具体到当时的所言所行所思。
2.活动怎么写？
什么活动？为什么要搞活动？怎么搞活动？活动的结果是什么？说清楚。写作还要求把“六要素”写清楚，把活动的时间、地点、人物、开始、过程、结果都写出来。
注意:活动不是针对一个人，而是针对一群人。一个活动的叙事，最重要的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场景。以印象最深刻的内容为重点，采用点面结合的方法，既写全场景，又突出典型人物。
活动写的文章一般包括两部分:一是活动的过程，二是自己的感受。如果写“参观”活动，要用“看一处，感一处”的方法。在活动的整个写作过程中，要采用顺序叙述的方法，即按照活动的先后顺序，依次写出活动的时间、地点、人物、过程和结果。
三、如何写场景
1.风景的叙事有什么特点？
首先，记叙文中的景物描写是指对自然景物、建筑、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章中占有重要地位。写场景叙事与写人物笔记叙事的主要区别在于，在写人物笔记叙事中，场景描写不是主要内容，只是为了说明事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务。同理，风景写作的叙事中也有关于人的故事，但都是为风景写作服务的。
其次，景物叙事的中心思想是通过景物的描写和人的感情的表达来表达的。作者可以在文章中直接表达自己的感受，即可以直接表达，也可以通过写场景来表达，即可以在场景中表达自己的感受。也可以把自己的主观感受融入到景物的描写中，也就是所谓的情景交融。要注意景物的描写，必须服务于、符合人物的思想感情，不能孤立地、漫无目的地写场景。
2.如何写好风景叙事？
(1)写有特色的风景。
总的来说，风景各有特色。都是公园，但每个公园都有自己的独特之处。比如北海公园的白塔、九龙壁；葛翔与颐和园的十七孔桥：祈年殿、回音壁等。在天坛。只有描绘出场景的独特性，才能让人有身临其境的感觉。
(2)学会观察。
确定观察风景的立足点，不同的观测点看到的风景是不一样的。宋代文学家苏轼写《题西林壁》:“山横成峰，高低不一。不知庐山真面目，只在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，看到的景点和得到的感受也不一样。
(3)运用想象和联想。
写出场景的内在特征。有时很难描述内在的特征，这就需要借助联想。联想最大的特点是可以跨越时间和空，拓宽文章的思路，使景物的描写更加生动地反映景物的内在特征。比如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人以大胆的想象，突破了空的限制，写出了庐山瀑布大瀑布的特征。
(4)写场景要抒情。
景物是外在的，情感是内在的，正所谓“情动于物，言之以情”。风景是情感的基础，情感是风景的产物。所以要求小学生不要单纯写场景，而是借助场景表达一定的思想感情。当然，这种感觉必须来自内心，而不是呻吟。
第四，什么样的东西？
所谓物，就是对一个物体的特征、形状、颜色、质地等进行具体生动的描述。这个东西应该还包括动物，植物等等。
1.怎么写文章？
(1)把握特点
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面仔细观察书写的物品。因为不同的物品有不同的特点，所以即使是同一个物品，也会有一些座位的差异和自身的独特性。
(2)按一定顺序写。
按照总分和总积分的顺序写。
按照文章各部分空的顺序写。
有些项目必须按照先外后内的顺序写，也就是先写外观再写内部的顺序。
(3)事物需要想象和联想。
想象和联想不仅能使事物更加具体生动，还能拓宽作品的意境，增强文章的感染力。
2.如何写动物？
(1)写提纲。
首先观察小动物(包括昆虫)的外貌，一般写静态。观察时，包括颜色、外观、大小，都要如实书写。其次要注意特色，而不是什么都写。第三，按顺序:先整体，后部分，最后整体。写整体，写具体部分。最后，恰当地使用比喻。特别注意提醒小学生使用“像”、“像”、“仿佛”等比喻。
(2)写作习惯
写小动物，仔细观察它们的生活习性。比如写它们吃食物和玩耍的方式，它们如何追逐打闹，如何筑巢休息等等。
3.如何写植物？
首先，认真观察，写前做好观察记录。观察时，先看整体形状(外观)特征；看颜色，枝叶特征和生长环境，记录细节。其次，安排写作顺序。
(1)可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写局部特征。如树干、树枝、树叶、花、果实等。，并突出其中的一两个。另外，在写作时，要求学生从各个角度进行详细描述。比如描写树叶的时候，写出它们的形状，颜色，感觉。描述花，只要写花的大小、香味、颜色、花期等就可以了。
(2)观察植物的生长过程。
许多植物生长、发育、开花、结果和死亡，每个时期都有自己的形状。因此，我们可以观察植物的生长过程。
(3)写观察日记。
你可以写观察日记。描述植物在一段时间内的生长和发育。
(4)以四季的变化为序。
许多植物在不同的季节有自己的特点，所以它们可以按照四季的顺序变化。
(5)以献物表情，以借物表志。
写植物的时候，不能只停留在形状和颜色的描写上，还要在文章中表达作者的思想感情。比如感悟人生哲理，高尚道德情操，追求美好理想等等。
5.如何写游记？
节假日，小学生在家长或老师的带领下，去公园、旅游区欣赏风景，陶冶性情。如果你把看到的景象、声音、联想、感受按照一定的顺序记录下来，那就是一本游记。
写游记有如下一些要求:
1.写游记的时候，一定要写清楚自己的去向。
记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的位置。这样读者就可以先搞清楚你要去哪里，再去哪里，确定你要描述的场景的具体位置和特点。同时也让文章条理清晰。
2.注意观察
观察是写好游记的基础。参观的时候要仔细观察，不要走马观花。所谓仔细观察，就是看场景的颜色和纹理，静态是什么样子，动态是什么样子等等。
3.记笔记。
学生参观时，看到的东西很多，去的地方也很广，一时很难记住，不利于组织作文。为了避免这种情况，要求学生在游览过程中随身携带笔和笔记本，这样在观察和记录的同时不会忘记。写作文的时候也很容易选择。此外，还介绍了一些公园和旅游区的风景。比如一座建筑是什么时候建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积有多大，有哪些感人的故事和美丽的传说等等。
