1、改良环境，愉悦心情。要转变厌学学生对生涯的态度、对学习的认识，首先就必需要改良他们所处的环境。一个好的环境须要社会、 家庭 、学校之间相互配合。社会的勉励、家长的关心、教师的看重、同窗的友爱都有利于营造一个重学、乐学的气氛，清除厌学学生被摈弃、被轻视的感到，对学习由厌恶感、恐怖感变为愉悦感、舒适感，从而积极、自动、高兴地开端新环境中的生涯、学习。
2、转变观念，接收自我。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的主要一环。应认真地发明厌学学生所表示出来的良好、积极的学习态度和行动，从正面予以确定，并不断强化，让他在前后比拟中接收自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，信任自己也是一个有才能、有前程、受尊敬的以，转变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必需客观、中肯、善意，不能讥讽偏激，以免增加逆反情感。
3、造就兴致，建立信念。兴致是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开端自我实践，这种尝试成果的好坏是他们能否我彻底改变自己的症结。要尽量发明环境，让厌学学生在实践中造就兴致，品尝到学习的胜利感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和准确的学习办法，进而建立信念、坚定信心，彻底矫治厌学的心理障碍。
