1.【小学三年级描写童真童趣的诗句有那些
范成大《四时田园杂兴》 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端，仙人垂两足，桂树何团团.白兔捣药成，问言与谁餐？辛弃疾《清平乐（村居）》茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬高鼑《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.俞樾《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.杨万里《初夏睡起》梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱.日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花杨万里《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.贺知章《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来.。
2.儿童诗歌大全
题目：我想我想把小手 安在桃树枝上。
带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。
伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。
看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……。
3.小学生儿童诗怎么写
儿童本身就是天才的诗人，因为你们想像力丰富而奇特，而这就是诗人所需要的特质，诗的语言大多是形象化的语言，如“季节打了一盹，山花走过了一生”“春天探出绿莹莹的脑袋”等.诗同其他的文学题材一样，可以从模仿开始，古人说：文从胡说起，诗从狗屁来.模仿多了，你的儿童诗就会越写越好.下面给你提供几个方法：第一讲儿童诗思维方法之一寻因法儿童诗，有成人创作和儿童创作，它，典型中有通俗，灵气中有情味，稚拙中显纯朴，清新中显自然，反映了童真，童趣，童纯.有人说诗从那里来，靠的是灵感，写儿童诗也有同样的道理.那么，灵感哪里来呢？掌握儿童诗的思维方法，能促使灵感的萌发.下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发.寻因法.给物体果朔因，果是现实，因是虚渺的，不确切的，但在儿童诗中却充满了灵气和童趣，天真和可爱，有一种“傻得聪明的感觉”，对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉.如《大阳》：太阳像一个大媒饼，在山的火炉里，烤了整整一夜，第二天早晨，就烧得满脸红通通的.早晨太阳红通通是果，是事实，蛤为什么红通通是因.小作者寻找的“因”，就成大煤饼，在山的火炉里烤红的，想像是何等的天真，虚渺.但有一点，双方都是“红”的，红把它们两者联系起来了.当然太阳的红还可以与其他的红联系起来，由此可写出很多首儿童诗来.又如《爱思考的星星》：夜晚，黑暗的天空中，星星一闪一闪.这是因为，月亮婆婆出题，叫星星回答，星星正在眨眼睛思考.你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，为什么眨眼？小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛，星星的眨眼根本不是思考，显出儿童的稚拙，天真，把人的灵气给了星星，使星星活了起来.再如《桃花》：桃花是爱漂亮的女孩，它不喜欢睡在春姐姐的怀里，悄悄起来，偷来春姐姐的胭脂，拼命的往脸上擦.春姐姐醒来，发现烟脂不见了，就寻找来到人间，使万物迅速醒来.你瞧，桃花的红是这个原因吗？根本不是，可小作者把原因编成了一个故事，多有趣啊！在这里，你在寻因的时候，先要从“果”的本身去寻找联系的发现点，然后在联系时编成一个小故事，用分行的方法写，就成了儿童诗，你看，容易吗？但有两点值得注意：一、因果的联系中有时只要有百分之一的联系就够了，百分之九十九牵强附会，若联系太实在了，反而失去童趣；二、因果的联系要跳出常人的思维，就显得有味道，如：彩虹和桥的联系，人人都会想到，这没有给读者新鲜感，显不出孩子的稚拙，天真和灵气.第二讲儿童诗思维方法联想法联想，是由此物想到彼物，再由彼物想开去，层层展开，浮想联翩.如《爷爷的手》：爷爷的手上满是茧，看上去，像一座座“山坡”；看到这个“坡”，想起了——坡上唱响过多少丰收歌.你看，第一层面由“茧”想到“山坡”，它是相似联想，大自然中的山坡高出平地，老茧在手掌中也微微凸起，手掌好似平地，相关联想.当然，“山坡”也可以想到绿化，想到别的，什么都可以，因为要与老茧相关连，必须选取“丰收”，故第二层面的相关联想，也仍以第一层的原本（茧）相关才对.否则，联想很多，不能前后贯穿，集中主题.此诗说明了劳动创造了收获.又如《山爷爷的胡须》白云儿，绕山腰，好像山爷爷胡须飘山爷爷，捋捋它，呼噜呼噜睡大觉.此诗的第一层也是相似联想，白云围绕山腰，多像山爷爷的胡顺飘动；第二层面仍是相关联想，山爷爷捋着胡须睡大觉.多么安详的老人，形象逼真，栩栩如生.再如《秋雨的愁思》：似牛毛，像细线，秋雨绵绵，秋姑姑您为啥哭了怎么长时间.我心凉，我心碎.落叶纷纷，我担心着冬天的到来.《秋雨》诗由绵绵细雨联想到雨霪霪如泪水，又由泪水联想到担心的心理状态.秋雨与景色的萧条，心理的凄凉连在一起，其实是人们对秋雨不满的愁思.第三讲儿童诗思维方法之三蒙太奇法蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法，但也可用来写诗.电影、电视把所有拍摄的镜头根据需要，按照艺术，进行了大量的剪辑，再重新组合起来，仍以一个完整的故事展现在读者面前.儿童诗思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法，剪辑，组合了一首诗.如果把内容打碎，则不成思想，精神，若把各个内容用一条线串起来，用竹丝串连起一个个糖葫芦.请看儿童诗《哭》：高压锅在哭，咝咝咝，是因为被火烧红了屁股.云娃娃在哭，哗哗哗，是因为雷公公在批评它.妈妈在哭，泣泣泣，是因为我不听话.哭是什么？哭是一种发泄，哭后面容更灿烂.你看，高压锅，云，妈妈三者根本毫无联系.可小作者以“哭”为线串起来，表达哭后更灿烂的思想追求.用蒙太奇手法写诗，要求物与物的本身越离得远越好，这样跳跃性就强，如果以《笑》为题，爸爸在笑，哈哈哈……妈妈在笑，嘻嘻嘻……姐姐在笑，眯眯眯……这样同是人，跳跃性就小，则诗味就不浓，立意也不高，如果用不同的物体写，则诗味就不一样，不行，你就可以试试.用蒙太奇手法写儿童诗，关键是抓注不同物体的一个共同特征.高压锅的咝咝声与哭有相似之处，云娃娃的哭更是泪如雨下，与妈妈三者之间的特征相似，就组合起来了.用蒙太奇手法写，第一思维要广阔，包罗万象，感悟出各物。
4.童心童梦童趣的儿童诗
童趣
我的童年是天真可爱的，就像是一片无遮无挡的蔚蓝天空，又像是一股甘甜的山泉，从山上“哗哗哗”的流下山，诉说着童真趣与快乐。它只属于我一个人的灿烂与快乐，要是有人问我：“你一生中最快乐的时光是什么时候？”我会回答：“是无忧无虑的童年时光。”因为它是我儿时积累的巨大财富，比任何东西都珍贵。
小时候 ，我每当看见爸爸的下巴长满了密密麻麻的胡子部队，就觉得很不顺眼，为什么这些黑乎乎的胡子不长在其他人的脸上，却偏偏长在我爸爸的脸上呢？所以呀，爸爸每次外出或者带上我出去玩的时候，总要与黑胡子战斗。这不，爸爸又开始进行胡子消灭战了。然后再拿出消灭胡子的“先锋官”_电刨刀，对准下巴。“唰唰唰唰……”一阵战斗过后，黑胡子也失败告终，不过顽强的胡子可不是省油的灯，用不了几天，新的胡子又长出来 了。每天都要刮、多不方便呀！当时我就问爸爸：“爸爸，你怎么会有这么多的胡子呀！”爸爸说：“爸爸小时候没有胡子的，长大才会有的。”爸爸的回答令我大吃一惊：天哪，不会吧！长大后下巴就会长密密麻麻的胡子，到时候，胡子长在我下巴，我不就成了大怪物了吗？有什么办法可以使长大后我的下巴不长胡子呢？我咬尽脑汁地想办法，终于让我想了一个绝妙的好注意。胡子肯定也会和植物一样，要撒下种子才会生长。虽然我现在下巴没长胡子，可现在下巴上肯定会有胡子的种子，斩草先除根，事不宜迟。我得赶快找个好机会进行”消灭胡子的根”计划，长大后我就不会长胡子啦！万岁！对了，这件事绝对不能让我爸爸妈妈知道，等我的计划成功后再给他们一个惊喜。他们一定会夸奖我是个聪明的好孩子的。就这样，一个小算盘在我心里打响。
好不容易盼到了这一天。这天
5.现代四年级语文书下册关于童真童趣的诗句
关于童真童趣的诗句
小娃撑小艇，偷采白莲回。____白居易《池上》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。____胡令能《小儿垂钓》
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。____杨万里《舟过安仁》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。____杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。____高鼎《村居》
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。____叶绍翁《夜书所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。____袁枚《所见》
6.要小学生自己写的诗歌 本人六年级啊 最好有童趣 童心 快一点
我今年也是六年级，这是我写的诗，有的有点长，不过绝对是我的原创。
雪
雪，是纯白的
不管是外表还是内心
雪，是神圣的
她始终是美丽、善良的
雪，是柔弱的
她落到人们的手里便消失了
雪，是舞蹈家
她总能随着风的节奏，翩翩起舞
如果
如果我是一株小草，我会更坚强
如果我是一棵大树，我会更强壮
如果我是一朵花，我会更美丽
如果我只是一个路灯，我会让城市更绚丽
如果我只是一个垃圾桶，我会让城市更卫生
如果我是一个布告栏，我会告诉大家新鲜事
如果我是一张便利贴，我会让人们长记性
还会装点人们的生活
7.小学三年级描写童真童趣的诗句有那些
范成大《四时田园杂兴》 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端， 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？辛弃疾《清平乐（村居）》 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬高鼑《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。俞樾《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。杨万里《初夏睡起》梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花杨万里《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
贺知章《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8.小学生必背古诗七十首分类
小学生必背古诗分类 1. 四时风光之春： 《春晓》、《江畔独步寻花》、《江南春》、《惠崇春江晓景》、《春日》、《乡村四月》、《村居》、《游园不值》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》（前四句）《绝句》（杜甫）、《忆江南》（词）、《鸟鸣涧》 2. 四时风光之夏： 《六月二十七日望湖楼醉书》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、 3. 四时风光之秋： 《枫桥夜泊》、《山行》（晚秋）、《赠刘景文》、《夜书所见》 4. 四时风光之冬： 《江雪》、《梅花》、《雪夜歌送武判官归京》、《逢雪宿芙蓉山主人》 5. 田园风光： 《乡村四月》、《四时田园杂兴》2首、《江南》、《村居》、《小池》、《所见》、《咏鹅》、《书湖阴先生壁》 6、山川奇景： 《望庐山瀑布》、《望天门山》、《江畔独步寻花》、《山行》、《浪淘沙》、《敕勒歌》、《题西林壁》、《鹿柴》、《望洞庭》、《饮湖上初晴后雨》 7.友谊、离别： 《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《赋得古原草送别》、《游子吟》《七步诗》（亲情） 8.思乡： 《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》、《泊船瓜州》 9.边塞： 《凉州词》王之涣、《凉州词》王翰、《出塞》、《塞下曲》、《马诗》 10、人生感悟： 《乐游原》、《登鹳雀楼》、《江雪》、《渔歌子》、《竹石》、《石灰吟》、《夏日绝句》、《墨梅》、《蜂》、《寻隐者不遇》、《七步诗》 11、忧国忧民： 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级《题临安邸》、《悯农》（二首）、《江南春》、《江上渔者》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《己亥杂诗》、《示儿》、《闻官军收河南河北》 12.叙事： 《寻隐者不遇》、《池上》、《小儿垂钓》、《游园不值》、《所见》、《早发白帝城》 13、写月： 《静夜思》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜洲》、《古朗月行》 14、童趣： 《村居》、《所见》、《牧童》、《舟过仁安》、《一去二三里》、《池上》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》 15、花： 《梅花》、《江畔独步寻花》（桃花）、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》、《赠刘景文》 16、传统节日： 《元日》（春节）、《清明》（清明）、《乞巧》（七夕）、《九月九日忆山东兄弟》（重阳）、《天竺寺八月十五日夜桂子》（中秋） 17、哲理： 《题西林壁》、《游山西村》、《登颧鹊楼》、《蜂》。
