林语堂《苏东坡传》读后感
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定风波·莫听穿林打叶声》
每个人心中都有一首苏轼，你的，是哪首？
苏轼，想必是大家最喜欢的古代文学家之一，对于我，没有之一。用现在的话说，我是苏轼的忠实粉丝——铁粉。苏轼身为“唐宋八大家”之一，其文学造诣我不必多言，早年少不更事，读书时读到苏轼的“明月几时有，把酒问青天”“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”……就激动不已，惊叹于这些千古绝句，于是毫无抵抗力地被圈粉。随着年岁增长，经历了一些人和事之后，回头再读这些诗句，如同陈年美酒一般越发隽永悠长，让人回味无穷。
于是，想进一步了解苏轼，仿佛命运的安排，恰在此时，遇到了林语堂先生的《苏东坡传》，读完之后我欣喜若狂，这是一本好书，我没有选错，林语堂先生和我一样喜欢苏轼！但他比我更懂苏轼。通过林先生的文字，我更深入地了解了苏轼的人生百态，也更加喜欢苏轼，不仅是他的诗词，更是他这个人，他的人生态度和处世哲学，让我敬佩让我欢喜，如果用一句话概括，我想说——无穷丧，深深爱。
我们今天的人，面临着各种各样的工作压力，生活中的各种不如意，都在感慨生活不易，甚至扪心自问——人间到底值不值得？这是不是一个普遍“丧的时代”？很多人苦闷而抑郁地活着。但我相信，无论生活多么残酷与不堪，苏轼一定是那个最用力活着，开心过好每一天的人。
苏轼之丧无人不知，一颗赤诚忠心为国为民，怎奈口无遮拦仗义执言，得罪君臣无数可想而知，尤其是经历了“乌台诗案”之后仕途更是一落千丈，被一贬再贬，远至海南岛这等蛮荒之地。不要说仕途了，连基本的生活都难以保证，用苏轼自己的话说就是“食无肉，病无药，居无室，出无友，夏无寒泉……”
公元1097年，62岁的苏轼被贬海南。这是他人生第三次被贬，一次比一次远。在北宋，先皇有遗训，不许杀士大夫。但这样的流放，也是生不如死。数百位元祐大臣被打压，只有苏轼被贬得最远。
在海南岛，苏轼只能和当地人一样吃芋头喝白水作为饮食，很快就瘦骨伶仃。闷热多雨的气候让一切都发霉，也在蚕食着苏轼的身心意志。
最痛苦的，是没有书看。对于苏轼这样学富五车、嗜好读书的大文豪，找不到书看，无异于酷刑。苏轼就把随身带来的《陶渊明集》和《柳宗元文集》当作二友，翻来覆去地品读。
当地的县令张中欣赏苏轼，也算是苏轼当地唯一的朋友，看他没有地方住，就借官舍给他，还送酒送肉过来。然而，好景不长，小人当道，朝廷知道后，颇为震怒，把苏轼赶出官舍，还把张中革职查办了。
这简直是丧到极致，这么丧的人生，很容易把一个正常人逼向抑郁和苦闷的死胡同，但苏轼没有。他想到天地之大，人在其中，渺小不过像一只蝼蚁，没必要感慨天涯无路可走，生活苦不堪言。要找事情做，想到还有未完的书稿，苏轼又抖擞精神，鼓励自己“不能就此死去”。
他又快活起来。
在儋州，他发现了生蚝这种美味，激动得给儿子写信说：“东坡在海南，食蚝而美。”又千叮咛万嘱咐要儿子做好保密工作，不要让朝廷的小人们知道，否则会蜂拥跑来海南夺食。
没钱，苏轼就把酒具当了拿来换钱，独独留下一个荷叶杯，照样酌酒饮茶好不快活。
没有书，苏轼就写信向朋友借书。朋友托商船寄来一千多卷书，他激动不已，把书搬到家里，一一整理。当地人都来围观，苏轼便把自己的家变成公共图书馆，对外开放，与他们共享读书之乐。
苏轼和海南的黎族人打成一片，寻友访客，在黎族人中间载歌载舞，顶着西瓜到处走，穿着庄稼人的蓑衣和斗笠，被妇女儿童笑话也不生气。
还有许多的小事，都是苏轼在海南做过的。那是一个我们熟悉的、知足常乐的苏东坡。那样的苏东坡，我们曾在他被贬黄州、惠州的时候，也无数次见过。
苏轼不甘堕落，他还做了许多帮助当地经济、文化的好事。
他带头劝学，劝农，挖水井，让当地人喝上卫生的饮用水。如今，苏轼留下的一些水井仍在发挥着作用。
苏轼还兴办学校，给当地居民讲学，传播中原文化。
文章憎命达，在海南的困境中，苏轼写下很多传诵至今的美文佳句，但今天的人，读苏轼的文字，如果忽略了他经历的苦难，以及每次面对苦难时的行动，就失去了感受当下生活的真实诗意。
公元1100年，宋哲宗驾崩，宋徽宗赵佶继位，朝廷大赦天下。这年5月，65岁的苏轼得到诏命，他可以离开海南了。回到亲人身边不久，苏轼就去世了。离世前，他总结自己：“问汝平生功业：黄州、惠州、儋州。”
这是苏轼三次被贬的地方，也是他人生中最落魄的三段经历。在常人看来，这都是“丧”，是“人间不值得”的证明。苏轼却认为，这是他生命中的顶点，是最宝贵的财富。
失落处，也就是成功处。明白了这点，也就明白了苏轼的魅力。今昔不是对比，而是映照和温暖。在映照中，苦难可以转化，痛苦可以释放和升华。
回顾苏轼的一生，想到自己身为教师，我们以教书育人为己任，教书容易育人难，把学生育成什么样的人是成功的？什么样的人生是成功的？我们反复提到的“成功“二字，这是人们最渴望的，人们总是千方百计不择手段地追求成功，因此当今社会成功学泛滥，学校也不能幸免，我们总是想尽一切办法去教学生追求成功以及如何成功，却从未教他们如何面对失败，实际上也教过，我们经常说一句话“失败是成功之母”，说到底还是成功。这是远远不够的，我们需要的是对失败的深切的人文关怀和深刻的体会。
育人，育的是活人，最基本的要求就是活着，再高一层就是活得开心，当然是在不伤害其他人的前提下，再高一层就是实现自己的人生价值，如果能奉献社会、报效祖国、造福全人类那就更好了。
但生而为人，生活不易，我们要教学生如何生活，首先就是教他们如何面对失败，再失败之后，面对极“丧”的人生，如何继续积极地生活，这才是最重要的。
这让我想起了我的一个学生王浩（化名），他学习成绩不好，但为了考大学，并不富裕的家庭还是支持他走艺术生这条路。可艺术生之路也不是那么容易的，他的学习也不顺利，最终，专业统考没有通过，这意味着他不可能通过艺术这条路考大学，之前投入都白费了。他和我说这些情况时自己也完全意识到了，因此丧到了极点，可谓心灰意冷，一切努力都白费了。我只有聆听、安慰和鼓励。但他的一句话让我无法释怀，他擦干泪水，面无表情的轻声说了一句——“有时候我会想，这世界上没有我会不会更好一些……”
我意识到问题的严重性，马上纠正了他的错误想法，事后又和他家人沟通了情况。晚上回家后，我久久不能释怀，他的那句话一直萦绕在我的耳边。
两天后的周末，我在家打理阳台上种植的盆栽，惊喜的发现芦荟开花了，这是难得一见的，我很激动，马上拍了照片，突然脑海想起了王浩，我就写了这样一段话
“之前不经意间发现文竹开花，今天又惊喜地发现在角落里默默无闻两年的芦荟开花，还有在我精心照料、百般折磨下顽强挺到现在的长寿花和蟹爪兰也争艳吐蕊，事实证明，活着就有希望。
生活或许也就是这样，没有常说的风雨之后见彩虹那般轰轰烈烈，更多的是平淡之中不期而遇的惊喜，这就足以惊艳时光，让人心头一暖。面对现实中那么多的不确定性，我们能确定的就是默默耕耘，静待花开。有付出，一定有收获，永不放弃！”
并配上拍摄的照片简单制作了几页ppt。周一上课，我说道：
“今天讲课前，老师给大家分享一点东西，是我的真实生活，也是我的真实体会，希望能帮助到大家。”说的时候我特意和王浩目光对视了一下。
接着，我播放ppt展示照片并读了我写的那段文字，王浩听的很认真，并且眼中泛着泪花。事情到此就告一段落了，之后王浩正常学习，参加高考。
高考结束后的一天，王浩特地找到我，提起那件事，说道：
“老师，真的谢谢你！那天你上课前说的那些话我知道是特意对我说的，我很感动，支撑我坚持到了最后，谢谢你！”
由苏轼的人生，想到我的教学经历，不禁感慨，生活起起落落，总会有不如意，让人灰心丧气的时候，但请记住，哀莫大于心死，无论多么丧，请大胆爱，越丧越要深深爱，爱自己，爱别人，爱一道菜，爱一阵风，爱一场雨，爱一首歌，爱一个人……
因为，这，就是生活。
无穷丧，深深爱。
