1. 【18.补写出下列句子中的空缺部分
(1)总角之宴言笑晏晏；（2）谈笑有鸿儒往来无白丁；（3）转轴拨弦三两声未成曲调先有情 【解析】 试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。如“宴”“晏晏”“鸿儒”“转轴拨弦”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
2. 《氓》的女主人公在回忆往事时,主要运用了哪种表现手法
1、解答：
使用了起兴和赋的手法。用桑叶的沃若和凋落引出自己的新婚和被弃。又用铺陈罗列的方式写出自己三年来的勤劳辛苦和不被理解。
2、拓展：
赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。赋是最基本的表现手法。
兴，先言他物以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。如《孔雀东南飞》中的“孔雀东南飞，五里一徘徊”。
3. 19.补写出下列句子中的空缺部分
(1)士也罔极、二三其德 （2）轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 （3）余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
【评分说明】 ①有漏字、添字则该空不给分。 ②字迹潦草、笔画不清不给分。
【解析】 试题分析：本题考查考生默写古 代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
本题分别出自《诗经•氓》、白居易《琵琶行》和宋濂《送东阳马生序（节选）》。其中《诗经•氓》和白居易《琵琶行》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；宋濂《送东阳马生序（节选）》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
本题给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4. 氓中女主人公回忆自己与男子青梅竹马,两小无猜生活的句子
青梅竹马qīng méi zhú mǎ
[释义] 青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。
[语出] 唐·白居易《长干行》诗：“郎骑竹马来；绕床弄青梅。同居长干里；两小无嫌猜。”
[正音] 竹；不能读作“zú”。
[辨形] 竹；不能写作“足”。
[近义] 两小无猜 亲密无间
[反义] 背信弃义
[用法] 用作褒义。一般作主语、宾语。
[结构] 联合式。
[辨析] ~和“两小无猜”都形容儿童天真、亲昵的关系。但~偏重指儿童亲昵之态；而“两小无猜”指互相无猜疑。
[例句]
①他俩自幼就是~的好朋友。
②小王和小李是从小一起长大的好朋友；~；两小无猜；感情一直很好。
[英译] the period when boy and girl play together
