1. 描写童趣的古诗
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《所见》—袁枚：
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
村居
高鼎（清）
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
辛弃疾的《村居》
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
2. 描写童真童趣的诗
童真 文 / 冷秋夜雨
清风将檐下的风铃摇响
枝鸟口含露珠作晨曦里的第一声鸣唱
院落里传出熟知的节拍，在清明的晨空回荡
把花瓣晶亮的露珠振落到地上
童真，含在清脆的童谣里
让灵魂也荡起同频的颤响
落瑛浮游在浓翠的潭里
天光潋滟着湖面纤碎的纹漪
是谁？在用黑色的眼睛仰望黑色的星夜？
在用一泓春水展开未知的天地？
在那里，万物都成了待解的谜
童真，溶在那清亮的眼神里
浅显得，能把我的心肺洞悉
燕儿划着隽逸的剪影斜掠过柳梢
蜂儿振着嗡嗡的翅音在花间萦绕
墙角刚放下采来的野花束
又追随彩蝶做悠扬的舞蹈
偶尔也会有轰隆的哭闹
但只要一枚糖果的贿赂
便能破涕为笑
童真，附在无休止的蹦蹦跳跳里，
仿佛只要插上一对双飞翼，便能天使般高翔入云梢。
还有一个个童年的梦
都如暮春纷扬在风中的花雨
把一颗童心，一个世界
都铺妆成烂漫的粉色了
可我的童年哪去了？我的童心又哪去了？
那一个个天花乱坠般春晨的梦呵
都如潭底晃漾的花影
如今，也成了落定的尘埃
来！推开记忆的窗台，让童真向我们走来
看！他们是那么清，那么淡
还带着五彩斑斓的梦
一颗颗，一串串
多于繁星
碧于沧海
淳于我对你的爱！
3. 童趣诗歌怎样写
现代诗歌有三个要素：语言，意境和韵律.语言和意境对现代诗歌起关键的作用.如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的.语言来自于生活，这一点我们都知道，但任何体裁文章使用的语言，都不是真正在生活里的语言.“艺术来源于生活，更高于生活”，作为一种诗意化的文学体裁，在语言这方面，就更有着不可言说的重要作用和魅力了.一首现代诗歌里，如果语言优雅而别致，就必定有一些嚼头和看头；而如果语言使用不当，就会败坏整个作品的氛围和格调.至于意境，也就是能渲染作品和氛围的一些东西，可以是一幅幅打开的画面，由远及近，或由近及远，也可是一种感触或哲思，禅意.也就是说意境的划分大致两类：有形和无形，能看得见的物体和画面，就是有形的意境；还有一种意境是无形，因为并没有那种画面和物体，这种意境存在的只是一种思想，或感悟. 凡是接触过文学的人，都知道韵律的意思.在古典诗词里，韵律的作用十分重要，如果缺少了韵律，或韵律不整，那么古典诗词就不能叫诗词，最好的诗词也会失去看头.新文化运动后，在早期的现代诗歌里，诗人们对韵律的把握非常周到而细致.因此，在早期现代诗歌作品里，我们经常能读到那些韵律和节奏把握都很巧妙的好作品，这些好作品带给我们的感受，通常是阅读轻快，优美，抑扬顿挫，或干练，大气，醇厚，回味悠长.这些韵律和节奏的佳作，同时也是最好的朗诵作品.诗歌是由每个细致的句子构成.一个句子的构成，有许多种方式，有拖沓的，凝练的，清新和雅致的，也有繁琐和啰嗦的.诗歌水平和风格的差异，首先就是来源于一个人组织语言能力的差异.清新其实只是一种感觉，是清爽和鲜活的组合.如果一个句子的组合或一首诗歌的表达能达到这点，给读者默默间送去清爽和鲜活，又怎能不令读者喜欢和动容？而灵动，则是指表达中蕴含一种无形的力量和动感，使陈旧的画面鲜活，使静止的物象跳跃，使暗淡的颜色明亮，甚至能令死去的物体重生！由此，我们可见灵动有多么巨大的作用，也由此可见，灵动的“动”实际上就是一种无言的力量.建议：多看一些名家名作。
4. 描写童趣的诗句
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《村居》 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
