课程内容
13只乌鸦喝水
教学目标
1.能认吴、鸦、楚等11个新字，会写知、时、多等5个新字，学会1个偏旁部首。
2.正确流利地朗读课文，知道乌鸦是怎样喝水的。
教学重点
掌握本课程学生的汉字，能够准确、规范地按照笔顺书写生词。
教学困难
正确流利地朗读课文，感受课文内容。
课前准备
1.乌鸦喝水的图片。2.新单词卡
教授一门课程
一，图文结合，故事导入
1.故事简介(展示一只乌鸦找水喝的画面，说出课文第一自然段):一只乌鸦口渴了，到处找水喝。看，看，它看到一个装着水的瓶子！但是水不多，瓶口小，乌鸦喝不到水。我们做什么呢乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好主意。最好的方法是什么？今天我们就来学习《乌鸦喝水》，为你解开这个谜团。
2.展示题目，在课堂上朗读。(读《黑乌鸦》。)
二，初读课文，整体感知
1.老师:让我们打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。
2.多么有趣的文字啊！自己大声读出来。如果遇到不熟悉的单词，可以向拼音朋友求助。给课文中的新单词画一张图！
3.标注自然段落数，并进行统计。课文中有多少自然段落？(3个自然段)
第三，开动脑筋，学习新单词。
1.看拼音，读单词。(课件显示关键词)
2.展示课件，学习新单词。
3.指导学生学习新单词和练习构词法。
第二课时
教学过程教师的注解
一.审查和导入
你记得我们上节课学的故事吗？这节课，我们将继续深入学习课文。现在让我们走近聪明的乌鸦！
第二，深入探索
(一)学习第一自然段
1.展示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看自己从中学到了什么。
2.在学习小组中交流你所学到的东西。
3.学生反馈和师生交流。
(1)一只乌鸦口渴了，到处找水。(感受乌鸦干渴的焦虑心情。)
(2)乌鸦找到了水，但是因为瓶子里的水不多，而且瓶口小，他喝不到水。(抓住“但是”引导学生理解乌鸦发现水的惊喜和喝不上水的无奈，引导朗读。)
(3)乌鸦开始想办法。(指点:怎么办？这是乌鸦在思考时自言自语。)
4.总结并阅读第一自然段。(举办阅读比赛)
(2)学习第二和第三自然段
1.老师转述:乌鸦发现了水，但是因为瓶子里的水不多，瓶口太小，喝不到水。再读一遍题目，猜猜如果文中题目是“乌鸦喝水”会怎么样？(乌鸦喝了水。)
2.老师:这个时候，你最想知道什么？乌鸦如何克服困难喝水？还是乌鸦想办法喝了水？)
3.让学生自由举手读第二段猜一猜:卵石-法(用一句话把两者的关系说清楚，就是乌鸦是怎么用卵石喝水的。)
4.小组合作学习第三自然段。
(1)大声朗读第三段。
(2)讨论交流:乌鸦是怎么用这些鹅卵石喝水的？
5.物理演示突破难点。(通过实验引导学生体验)
6.引导表情阅读，读出乌鸦口渴时的焦虑和喝水后的愉快心情。
第三，总结延伸
1.齐声朗读全文。
2.让学生用自己的话讲述“乌鸦喝水”的故事。(指名道姓讲故事)
3.小论坛:瓶子旁边没有鹅卵石，乌鸦该怎么办？分组讨论，全班交流。(看看谁的想法更好，谁的方法更合理。)
