(主席穆书元教授)
【节日感觉】恰逢2021年重阳节，让我想起了毛泽东的诗“重阳节，今为重阳节，战地黄花分外香”。重阳节作为中国的传统节日，是收获后最早的祭祀节日，有感恩和期待的意义。1989年，国家将重阳节定为“老人节”，倡导社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气；2013年，国家立法将重阳节定为“老年节”。因此，在重阳节之际，感受这个节日的文化意蕴，让我深切感受到党和国家对老年人的关怀和温暖，国家的立场和态度，中国传统文化“孝”、“敬老”的现代传承，以及通过办学传承中国传统文化的历史责任。
【历史回顾】西方著名作家司汤达有一句名言:“老年受人尊敬，是人类精神最好的特权。”老年学家大卫·戴克也有一句名言:“尊敬老人是自然和正常的。尊重不仅表现在言语上，也表现在行动上。”
长春人文学院的前身是东北师范大学人文学院。从1988年我创办吉林语言文化学院到长春人文学院。33年的办学历程，作为创始人，我经历了最初的艰难，也体会到了学院在成长、成功、成就之后的欣慰和自豪。如今的长春人文学院已经发展成为一所拥有37个专业，11680名学生的综合性学院。
国内第一个本科社会福利专业的设立，是基于我对中国老龄化社会的思考，出于我对中国养老问题的担忧和对中国养老事业人才短缺的焦虑。早在2005年左右，当我看到一位熟悉的东北师范大学退休教授，他的晚年因为子女不在身边而陷入困境时，我就开始思考中国的养老问题。我下定决心要通过办学来培养高素质的专业人才，解决中国的养老问题。为此，我先后考察了日本、丹麦、德国等发达国家的养老服务业，以及培养养老人才的高等教育。中国的现实让我感到，养老专业人才的极度匮乏是中国养老事业发展的瓶颈。从那时起，我决定在人文学院开设老年福祉本科专业，为中国的养老事业培养高级专业人才。
一方面，我选择开设福祉专业，是受到我在日本参观大学福祉教育的启发；另一方面，我对“福祉”这个概念有着深刻的理解。其实“福祉”这个概念源于中国文化，自古就有，只是中国人在现实生活中很少用到。我们更多的使用“福祉”，或者换句话说，物质匮乏时代人们更多的物质福利。近年来，“福祉”在中国人生活中的使用频率越来越高，尤其是在国家领导人的话语中。事实上，中国传统文化中的“福祉”概念是指人们的愿望或需求的一种状态。“福祉”一词包含幸福、快乐、福利、祝福等多重含义。从理论上讲，“福祉”是一个文化建构的概念。一般来说，幸福是物质幸福和精神幸福的统一。“福祉”的概念反映了人们对美好生活的希望。它是一种获得幸福的心理状态，是社会进步和发展的理想目标，是创造高质量生活和获得幸福的过程。孙中山先生早年讲“为四亿同胞谋福祉”，十六大以后国家领导人经常讲实现中国人民的福祉，都是用在上述意义上。
为了满足老年人才的需求，日本从20世纪80年代开始在大学开设福利专业。目前已有416所大学(含短大)和315所学院开设了福利专业。日本在这方面领先我们一步。所以，2009年，我开始筹办福祉专业。2010年招收社会福祉专业本科生，先后创办了护理福祉、康复福祉、儿童福祉、老年健康服务与管理、心理福祉等学科。建立了社会福利院、护理福利院、卫生福利院、儿童福利院、东北福利院、中日比较福利院、智慧养老研究所、福利研究编辑部、长春人文福利职业技术培训学校、吉林老年福利研究所、吉林福利技师学院等教学、科研、培训机构。申请获得吉林省社会福利研究基地、吉林省养老产业发展智库、吉林省老年研究中心等研究基地认可，建立了专科、本科、研究生、学历教育、技能培训的多层次人才培养体系，以培养更具专业性、针对性、实用性的养老福利专业人才，大幅提升吉林省养老管理服务水平和福利专业人才培养水平。五年来，学校充分发挥安康专业优势，为当地养老机构培养护理、护理、康复专业人才3 500余名。目前长春人文学院各类福利专业的毕业生大多从事养老工作，相当一部分毕业生成为了国内大型养老机构的高级管理人员。回顾福祉专业创办11年的历程，我为福祉专业发展取得的成绩感到欣慰，也为自己选择教育人生而自豪。
【走向未来】现长春人文学院已完成转制，成为一所独立的民办大学。经过十几年的建设，长春人文学院的福祉专业已经成为长春人文学院的办学特色。人们常说，没有今天的延续，过去的辉煌就会黯淡无光。最近，我在深入思考我们学校的未来发展。对此，我形成了如下一些想法:
1.使福祉专业建设成为长春人文学院的办学特色，为我国未来的老年福祉培养高素质的应用型专门人才。把长春人文学院打造成中国福祉人才教育的重要平台，我的目标是把长春人文学院打造成国内外知名的福祉大学。
2.围绕建设福祉大学的目标，我将进一步整合校内外教育资源，大力推进福祉与艺术、福祉与人工智能、福祉与经济、福祉与法律、福祉与教育等领域的交叉与融合。，建设有中国特色的福祉学科，为中国未来的老人和儿童福祉培养复合型人才。
3.学校在实施“育人为本”的人才培养目标的过程中，要把“幸福精神”的培养作为重要的教育内容。所谓福祉精神，是人类的一种关怀精神、社会救助精神、尊老爱幼精神、扶危济困精神。这种精神是中国传统文化的核心，是目前被物化和弱化的人文精神，是需要大力弘扬的优秀传统文化。所以，我要把长春人文学院打造成一个传播中国传统文化“尊老孝老”的教育基地。
中国有句古话:“老有所养，尊老爱幼。”每个人都会步入老年，希望得到社会的关爱，得到子女的尊重，得到心灵的慰藉，得到幸福的陪伴。这就需要社会弘扬传统的“孝”文化，培养年轻一代的仁，这就是“德”。基于这一目标，我将在今后的办学中大力传播中华文化精神，把福祉精神的培育落实到人文学院的教育教学、师资队伍建设、学校管理的考核标准中，在长春人文学院营造浓厚的福祉文化氛围，为国家培养更多福祉人才。(主席穆书元教授)
