1、首先要端正我们的态度，我们是孩子的父母，同时也是孩子的第一任老师，诺贝尔物理学奖获得者小上柴昌俊先生曾经说过：孩子不是因为爱好数学才爱好数学老师的，而是因为数学老师有魅力，所以才对数学这门功课感兴致。所以，处置好与孩子的情绪关系，是最重要的问题，那么我们可以从以下三个方面来入手。
2、对孩子表现尊敬和懂得
孩子学习阶段也是思维和行动习惯的养成阶段，对世界、对事物开端有了自己的懂得，自身赞成的行动和家长截然相反的想法相冲突时，孩子的自尊心本能地进行抵御，表示出消极、叛逆甚至反抗的行动。这时家长应当设身处地站在孩子的角度去懂得，在不违背原则的事情上，表现对孩子的尊敬，给他们一些空间。
3、经常对孩子进行表彰和勉励
孩子与大人不同，很容易就能获得造诣感和声誉感，而造诣感正是激发他们不断前进的动力。俗话说好孩子都是夸出来的，表彰孩子能给他们带来正向鼓励，经常性的正向鼓励逐渐会养成孩子自身的良好习惯。所以当孩子有良好表示，或者学习有必定提高时，别小气我们的溢美之词，多给孩子勉励，而且还可以制造一些声誉记载，像是东星行的声誉护照系列就不错，可以随时记载，带给孩子造诣感。
4、恰当且适当的批驳
懂得和尊敬不是一味姑息，对于原则性问题，要选择恰当的机会，采取适当的言辞进行批驳。批驳时多讲道理少训斥，让孩子感到到家长是这方面的威望，建立在孩子心中威严的形象，这也是为什么孩子更听老师话的原因。
