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• 害怕英语
• 拘泥于表面技巧，忽视底层技巧

许多人认为我们的英语学习是失败的。经过十年努力学习英语，我通过了大学英语四级考试，

见了老外能对答如流吗？出国旅游能应付自如吗？能读懂那些原版时文吗？

恐怕不行。

横向比，比如英孚英语水平指数，国内排名第四十，很平庸。考虑到英语一直是主要科目，我们在英语学习上投入太多，效果太差。

有什么问题？

害怕英语

苏格拉底说，教育不是传递，而是点燃。

所以，最好的教育方式就是点燃兴趣。但是在教学中，大部分老师的操作都是灌输知识，英语也是。填不好或者填不进去，学生会得厌食症。我一听到英语就头疼。

作为一种语言，英语在词法和语法方面不同于我们的母语汉语。有些人不适应这种差异，兴趣之火没有点燃，没有学习的动力，学习的过程自然就成了痛苦的过程。这个过程会变成恶性循环。

要打破这种循环，就要从背单词开始。当所有的单词都熟悉了，自然理解的难度就会降低，所以背单词是打破恶性循环的起点。

拘泥于表面技巧，忽视底层技巧

我们英语教育的一个遗憾是，大部分老师没有意识到，英语教育的本质应该是思维的培养，而不是单词的积累。我们听到别人学英语的时候，经常会说，我要背单词，要刷题。遇到写作问题，处理的方式往往是我要背一个通用的模板。很少有人注意到，写作和系统表达是需要专门训练的，这对英语的习得非常重要。

在他们眼里，英语是一种技能。这项技能由五个子技能组成:听、说、读、写、译。所以，学生成了流水线上训练出来的工具，而不是有主见的人。这样，我们的英语学习高度依赖于记忆和背诵老师公布的正确答案。

他们把自己当作工具，想着“我怎样才能提高我的英语口语？”而不是“怎样才能培养英语思维？我怎么想的？”他们实际上处于一种翻译模式，他们并没有真正去思考这个问题。他们关心的是“我怎么才能做对题，拿高分？”而不是“这种情况我该怎么表达？”

我们要追求的是有效的沟通，比如准确、清晰、结构严谨、逻辑严密。

正常的学习过程应该是以底层技能带动表层技能。而我们的学习过程就是苦练表层技能，忽略底层技能。逻辑衔接是高考评分标准的一个重要方面，但中学老师并没有把握住这一点。写作的考察是对表达能力最重要的要求。但是很多人宁愿相信一个通用的句型，也不去想怎么写一篇文章。没有很多投入，比如读书。你不能写，你没什么可写的。你很难通过训练表层来提高底层能力。你应该做相反的事情。

投入和产出不足

许多人天真地记住单词，学习语法来掌握英语。这个想法太简单了。我们平时上课学习，课后做练习，最多是打基础，和习得一门语言所需的输入相差甚远。如何大量输入来习得一门语言？沉浸式学习。

怎么泡？浸泡需要容器。沉浸式学习也有它的边界，这个边界就是场景。我们需要沉浸在一个场景所涉及的大量语料库中，浸泡可以提高我们的基础能力。阅读书中的场景，观看视频中的场景，找到外国人进入交流的具体场景。

狭隘的知识

英语是一种语言，也是一种承载信息的工具。所以它有两面性。它本身就是一个工具，它也表达信息。所以你自己的知识面要够宽，才能用好这个工具。

知识面不够宽会怎么样？比如在某些情况下，有些题是用中文写的，但有些同学还是看不懂。比如最近几年流行的“物联网”这个概念，作为一个高科技的话题是很热门的，但是如果你没有物流和通信的基础知识，光看英文是无法直接理解的。

这个问题的解决方法很简单。多看报，随时查自己不懂的知识。