【咬文嚼字】语病示例(三)
39.用一张4×8 cm2的矩形硬纸卷成圆柱的侧面，求轴截面积。
其中“4×8 cm2”应为“4 cm×8 cm”。
40.闭和电路由两部分电路组成。一部分是外电路，另一部分是内电路。
其中“闭和电路”应为“闭合电路”。
——以上由李福利辑自中等职业教育规划教材《数学》
第二册（基础版）、《物理》第二册（提高版）
41.我的家乡杭州……有干净美观的街道，还有许多善良的人民。
42.1957年，前苏联发射第一颗人造地球卫星。
43.教师先提问学生：……平常看电视时，是否注意到了“通讯卫星”的存在？等学生不易察觉的问题。
44.（电视机）是黑白的，没有颜色。
——以上由史明迅辑自《品德与社会四年级下册教师教学用书》
45.小说在结构上也非常有特点，它没有贯穿全篇的情节，而是以猫的视觉为坐轴，有长有短，忽东忽西，由数个片段构成。既像抒情的写生文，又像结构松散的小说，其形式，正如作者所说，“没有题旨，没有结构，像无头无尾的海参似的”。
修改建议：小说在结构上也非常有特点。它没有贯穿全篇的情节，而是以猫的视觉为坐标轴，有长有短，忽东忽西，由数个片段构成，既像抒情的写生文，又像结构松散的小说。其形式，正如作者所说，“没有题旨，没有结构，像无头无尾的海参似的”。
修改说明：第一句“小说在结构上也非常有特点”可单独成句，作为本段的总括。“既像抒情的写生文，又像结构松散的小说”缺少主语，最好上连，使语义、语势连贯，因此将它前面的句号改为逗号。最后一句“……其形式，正如作者所说，没有题旨，没有结构，像无头无尾的海参似的”，此句为上一句的结论，应将“其形式”前面的逗号改为句号。
46.草原上的马跑得快，在没有汽车之前，什么也比不上它。
修改建议：草原上的马跑得快，在有汽车之前（或改为：在没有汽车之时），什么也比不上它。
修改说明：汽车的发明大约是19世纪初，“在有汽车之前”指的就是19世纪初之前的时代，这是很明了的。但要说“在没有汽车之前”，那时间可没法言说了，谁能知道或说清什么是“在没有汽车之前”。这类话，在口语中是相当常见的。正因为常见，我们从语感上就不觉得它有什么不妥。这里就产生了一个问题，我们应当怎样对待书面语，特别是怎样对待教材语言。毫无疑问，书面语特别是教材语言，应当是规范的、严谨的，而不应把口头语照搬到教材中。
47.汤普金斯先生不明白这是什么意思，但却不喜欢再打听下去。
修改建议：汤普金斯先生不明白这是什么意思，却(但)不喜欢再打听下去。
修改说明：“但”与“却”同义反复，应当删去一个。但不少人喜欢二者连用，觉得顺口。这在口语中无所谓，但写文章贵在简约，能省则省，多一个字也不妥。特别是语文教材，它在语言文字方面对学生起示范作用，更是随意不得。
——以上由赖忠先辑自《普通高中课程标准
试验教科书·语文读本3·生命进行曲》
48.动作要领是使进水的耳朵朝下，通过单腿跳动使水控出。
修改建议：动作要领是使进水的耳朵朝下，通过单腿跳动把水控出。
修改说明：控出是人的作为，不是水本身的作为，所以不可能“使水控出”，而只能“使水流出”。如果要保留此类结构，则不能用“使”字结构，而要用“把”字结构。
49.可以提示学生边想边画：你骑车时座在什么上？手放在哪里？脚放在哪里？……等等。
修改建议：可以提示学生边想边画：你骑车时坐在什么上？手放在哪里？脚放在哪里？（删去……）等等。
修改说明：“等等”即表示省略，“省略号”和“等等”二者意思重复，应删去其中之一。
——以上由赖忠先辑自《小学生活与科技》第四册教师教学用书》
50.地图是学生学习地理的必备工具和需掌握的基本技能。
51.从实际出发是从主观意识出发，这是两条根本对立的认识路线和工作路线。前者是唯物主义路线，后者是唯心主义路线。路线不同，对人们活动的影响效果就不同。前者促使人的活动成功,后者导致人们活动的失败。(首句遗漏“还”字。“人的活动”与“人们活动的”须对应，“人的活动”可改为“人们活动的”)
——以上由徐向东辑自《新教材新学案·地理·七年级
上册》《中师思想政治教科书（试用本）哲学常识》
2007-07-03审读室
