1.【仿写闻一多的诗：一句话】
闻一多《一句话》有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火.别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”闻先生曾说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民.”1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，于是，赤诚爱心转化为对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情.这种情绪在这首诗中得到充分体现.全诗以“一句话”——“咱们的中国”为构思中心，运用写实和隐喻相结合的手法，反复咏叹，极力渲染烘托.第一节先用排比，通过“祸”与“火”的写实和比喻，揭露黑暗现实对民意的压制，也寓示着民众积蓄着的巨大的力量.接着进一步用火山作比，它虽然沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量.这一喻象表明诗人对人民反抗的力量充满信心.第二节针对一些对中国前途悲观、不相信民众者发出警告，用“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”来之不易但终会成事实.通过“我”坚信与“你”不相信的对比，引发出不信者可能会产生的惊慌、反感等种种诧异的表现，从而进一步衬托出民众反抗的必然性和突发性，表明诗人对民众解放自己、改造旧中国的潜在力量坚信不疑，并衷心拥护.他将民众的反抗与呐喊比喻成“青天里一个霹雳”既呼应“火”的意象，显示出无穷的威力，又是一种盛赞的口吻乙“爆一声：/‘咱们的中国！’”的两次反复，强烈地表达出对理想中国的期望与追求.此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富于节奏感和音乐美。
2.古诗一句话五个字,一共八句话是什么
一句话五个字，一共八句话是五言律诗。
诗有固定的诗行，也会有固定的体式。所有古体诗都是按照诗句的字数分类。
律诗有8句，4联 。2、4、6、8句最后一字押韵音律，一句五个字称“五律”，七字称“七律”。所以，一句话五个字，一共八句话是五言律诗。
“五言律诗”，简称五律，近体诗的一种，发源于南朝齐永明时期。全诗共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中两联须作对仗。
《春望》（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头掻更短，浑欲不胜簪。
3.古诗深情的一句话告白
摸鱼儿·雁丘词
【序】泰和五年乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：“今日获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死”。予因买得之，葬之汾水之上，累石而识，号曰雁丘。时同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。
问世间，情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
4.《一句话》的全诗
《一句话》：
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
话叫我今天怎么说，
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等到火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
–“咱们的中国！”
5.书院古诗第一句话的意思
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂（bēi）， 山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 这是一首描写农村晚景的诗。
四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 陂 ： 指池塘。
衔 ： 口里含着。 漪 ： 水波纹。
师：这首诗是宋代著名的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？生：这首诗是写农村晚上的景色。
生；这首诗是写乡村傍晚时候的景色。师：你们的理解都有道理。
到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。
（自由读生字，提名读）师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。（自由读，提名读）师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？生：“村晚”指山村的傍晚。
师：你为什么这样理解？生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。
师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。
（板书：联系上下文）师：请同学们打开书，自由读一读这首诗，哪儿看不懂就在不懂的下面打上问号。生：“陂”什么意思？生：什么叫“漪”？生：“衔”什么意思？生：我不懂“浸寒漪”的意思。
师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。
明白了吗？生：明白了。师：草长在什么地方不？生：草长在池塘里。
师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。师：你是通过看图理解的。
“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把第一句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？生：“塘”是堤岸的意思，“池塘”就是池塘的堤岸。师：谁能把这一句的意思连起来说一说？生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。
师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。
你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。（学生自由学习）生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。
“漪”指水波纹。生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。
生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。师：学得真好。
生：“信口”是什么意思？师：“信口”是随口的意思，“信口吹”就是随便地吹。还有不明白的吗？生：没有了。
师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。
它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。
师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？生：（齐声说）美。
师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。（自由读，提名读，齐读）师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。
古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。生：“衔”还写出了太阳落山时的一种动态美，两山像一张嘴一样，把太阳叼住了。
师：你体会得真好。生：“横”字用得好。
从“横”字可以看出牧童很顽皮。师：“横”可以换成什么字？生：“横”可以换成“坐”。
生：“横”可以换成“骑”。生：“横”可以换成“跨”。
师：为什么这里用“横”呢？生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。
师：还有哪个字用得好？生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。师：从这个字还能体会到什么？生：还可以看出牧童不守规矩，非常淘气。
生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。师：同学们真会体会。
两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。
“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。
诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？生：愿意。
（自由练习背诵，。
