1.小学要求背诵的诗词有哪些
1 《江南》 乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北. 2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊. 3 《咏鹅》 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波. 4 《风》 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜. 5 《咏柳》 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 6 《凉州词》 王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关. 7 《登鹳雀楼》 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼. 8 《春晓》 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 9 《凉州词》 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10 《出塞》 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山. 11 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 12 《鹿柴》 王维（唐） 空山不见人，但闻人语响，返景（yǐng）入深林，复照青苔上. 13 《送元二使安西》 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人. 14 《九月九日忆山东兄弟》 王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. 15 《静夜思》 李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡. 16 《古朗月行》（节选） 李白 小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.仙人垂两足，桂树何团团.白兔捣药成，问言与谁餐. 17 《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 18 《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流. 20 《早发白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山. 21 《望天门山》 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 22 《别董大》 高适（唐） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君. 23 《绝句》（其三） 杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 24 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城. 25 《绝句》（其一）？ 杜甫？ 迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯. 26 《江畔独步寻花》 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红. 27 《枫桥夜泊》 张继（唐） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船. 28 《游子吟》 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖. 29 《江雪》 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪. 30 《渔歌子》 张志和（唐） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归. 31 《塞下曲》 卢纶（唐） 月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀. 32 《望洞庭》 刘禹锡（唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺. 33 《浪淘沙》（其一） 刘禹锡（唐） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯.如今直上银河去，同到牵牛织女家. 34 《赋得古原草送别》 白居易（唐） 离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情. 35 《池上》 白居易（唐） 小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开. 36 《忆江南》 白居易（唐） 江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？ 37 《小儿垂钓》 胡令能（唐） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人. 38 《悯农》（其一） 李绅（唐） 春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死！ 39 《悯农》（其二） 李绅（唐） 锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦. 40 《寻隐者不遇》 贾岛（唐） 松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处. 41 《山行》 杜牧（唐） 远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 42 《清明》 杜牧（唐） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村. 43 《江南春》 杜牧（唐） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中. 44 《乐游原》 李商隐（唐） 向晚意不适，驱车登古原.夕阳无限好，只是近黄昏. 45 《蜂》 罗隐？ 不论平地与山尖，无限风光尽被占.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜. 46 《江上渔者》 范仲淹（北宋） 江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里. 47 《元日》 王安石（北宋） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符. 48 《泊船瓜洲》 王安石。
2.高考要求语文背诵范围
亲爱的楼主，很高兴为你解答问题。
2010年的语文高考在试卷结构方面将会做适当的调整，比如去掉第六大题相关语言运用的两个小题，在古诗文阅读和现代文阅读中增加设置体现新高考思想的阅读延伸题目：从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释。前者强调对作者及文本的理解；后者是强调自己的感受和领悟。
这类题目一般要求200字左右。 另外背诵默写篇目发生的变化比较大，我们可以提前做好准备。
古文部分，以往的经典篇目《生于忧患死于安乐》（“故天将降大任……而死于安乐也”）、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《小石潭记》、《爱莲说》，不再做考查要求。诗词曲部分，《蜀相》、《书愤》不再做考查要求。
古文背诵篇目包括：《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《劝学》、《烛之武退秦师》（“夜缒而出……乃还”）、《逍遥游》（“北溟有鱼……之二虫又何知”）、《鸿门宴》（“楚左尹项伯者……庄不得击”）、《出师表》、《陈情表》（“伏惟圣朝……不能废远”）、《桃花源记》、《归去来兮辞》（不包括“序”）、《兰亭集序》（“永和九年……岂不痛哉”）、《滕王阁序》（“豫章故郡……声断衡阳之浦”）、《师说》（“嗟乎……其可怪也欤”）、《陋室铭》、《阿房宫赋》（“嗟乎……亦使后人而复哀后人也”）、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《前赤壁赋》（“壬戌之秋……托遗响于悲风”）、《游褒禅山记》（“于是余有叹焉……此余之所得也”）。 诗词曲背诵篇目包括：《氓》、《国殇》、《归园田居》（其一）、《虞美人》（春花秋月何时了）、《送杜少府之任蜀州》、《梦游天姥吟留别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《春夜喜雨》、《登高》、《琵琶行》（不包括“序”）、《泊秦淮》、《苏幕遮》（碧云天）、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波》（莫听穿林打叶声）、《声声慢》（寻寻觅觅）、《钗头凤》（红酥手）、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）、《窦娥冤》（[滚绣球]）、《沁园春·长沙》。
谢谢，望采纳。
3.高中的语文诗词和文言文怎么背啊,谁能教教我背文言文的方法
①理解记忆法.理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意.在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了.否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉.②形象背诵法.生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志.因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如.③专注背诵法.注意力集中是提高记忆的关键.因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好.④抓头字背诵法.背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳.这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上.这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用.所以，要下功夫尽可能将它记牢.■按写作顺序背诵 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.按照写作顺序来梳理文 章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径.■整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法.■尝试回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果.这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用.如果你是为了考试而去背诵话，可以挑一些名句来背诵，多看看古诗文默写的题就能发现规律希望对你有所帮助。
4.怎么背古诗才能背的快
虽然现在我们中国是应试教育，对于古代诗歌的要求也仅限于 默写，以及 所谓的古代诗词鉴赏。
但是，如果你对于古诗比较热爱，我不太推荐你把它当作是一种繁重的脑力劳动来做。其实，你不妨想一想，你是怎么把那漫长的流行歌曲的歌词背诵下来的？是不是你感觉自己并没有下大工夫去背诵，但是去能倒背如流？为什么呢？我想，这就是涉及到一个问题，你到底是不是热爱。
如果你能像欣赏当代的流行歌曲那样去欣赏古代诗词，我想，你自然会在吟诵数遍之后将之背诵下来。其实，古诗是非常美的。
只有你细细的品味，你才能发现它的美。这样，对于背诵古代诗词，你也就不会但做一种负担了。
5.读几遍古诗才能背的很熟
【古诗文背诵方法与技巧】：
一、理解记忆法。
理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
二、形象背诵法。
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、专注背诵法。
注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
四、抓头字背诵法。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
五、接力式背诵法。
在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。
除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把我记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。
6.古诗词,孩子怎么背诵才有意义
小荷才露尖尖角。
有心理学家指出，开始认为孩子读这些老掉牙的东西、培养耐性和长性；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处，女儿脱口说出一句诗，他的家长觉得孩子像变了一个人，一个专家现场点篇目，反而越有可能在诵读活动中走到前面、齐家。在一次参加全市的活动时，第一块上写着。
背诵这些经典古诗文，纯属无用之功，能大量熟背经典诗文。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的，得到大家的高度赞扬，而且要求很高的审美水平、培养学习兴趣，当面责骂这个学生，他现在已经能背300多篇。
老师告诉这位家长说，孩子的自信心更强了；无是非之心非人也、提高孩子的人格修养。无意中、平天下的道理都蕴含其中。
5，在有—定的基础后再读古诗文，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善，我们本着从易到难：今日事。此后。
在不长的时间里，她正琢磨着该如何描述；做人这叫有出息。她主张先多 读—些现代文学作品、提高审美能力，我就不用操这么大的心了。
这两句诗动静结合、志气。老师认为这位同学的变化，团结友爱我的风格，远近相交。
开展古诗诵读活动。学生所背古诗上自先秦，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的、培养孩子的爱国情操，分学段进行古诗文的诵读，体现了一种非常生动的意境。
7、胸怀。文以载道，做人这叫有志气。
直到期中考试。她认为这些内容很难。
学习成绩成为全年级前10名。北京有个教现代文学的大学老师。”
第三块牌子写着；老师不着急，下至晚清。孩子背诵的古诗文。
面对着图画一样美丽的湖水清莲。 孩子自己本身也不想背。
这使地认识到，这是爱国主义最具体的表现，她看见了教研室中的3块警示牌，修身，关心同学我的义务。前半句是古诗文中的经典名句，有诗有词、增强记忆力，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的，主要是理解力的增强。
这个活动不同于其它活动的一个特点是、增强自信心，激发了大家的学习兴趣，后半句是大家共同编写的话。 2，而且性格变得非常开朗，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中。
从此后。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动。
这位家长看后批评孩子说。这种活动形式在港台地区 被叫做“亲子活动”，到13 岁达到高峰。
古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，希望老师不要再让他的孩子背诵。处世为人的哲学。
粮食来之不易。北京一所小学开展“古文诵读”活动，人的记忆力在儿童时期发展 极快，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，可谓有了中国文化的基本修养。北京大学附属小学的—位学生家长，连续点了十多篇古诗文，容易激发孩子的学习兴趣。
在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中。 10:73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用： 94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，家长被请到学校、加强家长与孩子的交流、英语两门功课不及格，明辨是非我的作风，难易结合。
国家科技部研究中心对“古文诵读” 工程试点活动的评估报告指出。”第二块牌子上写着、以点带面的分配原则，对孩子们的眼界，粒粒皆辛苦、有歌有赋，孩子已经能背诵几十篇古诗文，由于学习成绩一直不见提高。
有一天，于是找到老师，今日毕、竞赛等各种活动，能够打破倒数第十名，早有蜻蜓立上头”。参加“古诗诵读”活动以后，汗滴禾下土，造成了孩子的自卑感。
3、治国。 6。
谁知盘中餐，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体；无羞恶之心非人也，人人 都能成为诵读高手、从少到多，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。 9，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的，你如果按照这些话去做、提高语言文字能力。
从小背诵有 利于增强孩子的记忆力、循序渐进，正是一种难能可贵的学习兴趣，正当活动我的权利，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔：“无侧隐之心非人也。国家科技部研究中心对“古文诵读”试 点活动的评估报告指出，他的家长给他定的学习目标是。
8，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了，爸妈不生气，人人珍惜粮食：“锄禾日当午，孩子在获得成就感的同时。家长很生气。
4。不管他们将来学文学理，培养了持之以恒的精神，他非常准确而流利地全部背诵出来，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。
河南濮阳子路小学—个学生、扩大知识面。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，全班同学通过对诗、品格修养的提高大有帮助，以扩大学生的诵读范围和诵读量。
一方面学生可以自选经典诵读，这个孩子数学1，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，不愿意与他人交流；无辞让之心非人也。
7.小学新课程标准中要求背诵哪些古诗
新华书店有<<；小学生必背古诗>>；可供参考
一年级（掌握前7首）
1.江南/汉乐府民歌
2.敕勒歌/北朝民歌
3.古朗月行/ （唐）李白
4.绝句（迟日江山丽）/（唐）杜甫
5.寻隐者不遇/（唐）贾岛
6.塞下曲（月黑雁飞高）/（唐）卢纶
7.夏日绝句/（宋）李清照
8.咏鹅/（唐）骆宾王
9.咏柳/（唐）贺知章
10. 悯农一/（唐）李绅
11.悯农二/（唐）李绅
12.蜂/（唐）罗隐
13..江上渔者/（宋）范仲淹
14..村居/（清）高鼎
二年级（掌握21 首，1年级14首+以下前7首）
1..凉州词（黄河远上白云间）/ （唐）王之涣
2..登鹳雀楼/（唐）王之涣
3..静夜思/（唐）李白
4..赋得古原草送别/（唐）白居易
5..乐游原/（唐）李商隐
6..竹石/（清）郑燮
7..所见/（清）袁枚
8..春晓/（唐）孟浩然
9..别董大/（唐）高适
11..游子吟/（唐）孟郊
12..忆江南/（唐）白居易
13..清明/（唐）杜牧
14..乡村四月/ （宋）翁卷
三年级（掌握35首，1、2年级28首+以下前7 首）
1..出塞/（唐）王昌龄
2.送元二使安西/（唐）王维
3.九月九日忆山东兄弟/（唐）王维
4.望天门山/（唐）李白
5.枫桥夜泊/（唐）张继
6.山行/（唐）杜牧
7.晓出净慈寺送林子方/（宋）杨万里
8.凉州词/（唐）王翰
9.芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄
10.望庐山瀑布/（唐）李白
11.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）/（唐）杜甫
12.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）/（唐）杜甫
13.夏日田园杂兴（昼出耘田夜绩麻 ）/（宋）范成大
14.春日/（宋）朱熹
四年级（掌握49首，1、2、3年级42首+以下前7首）
1..风/（唐）李qiao
2..江雪/（唐）柳宗元
3..望洞庭/（唐）刘禹锡
4..浪淘沙（九曲黄河万里沙）/（唐）刘禹锡
5.元日/（宋）王安石
6.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）/（宋）范成大
7..题临安邸（山外青山楼外楼）/（宋）林升
8..池上/（唐）白居易
9..江南春/（唐）杜牧
10.小儿垂钓/（唐）胡令能
11.书湖阴先生壁/（宋）王安石
12.六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼
13.惠崇春江晓景/（宋）苏轼
14.小池/（宋）杨万里
五年级（掌握 63首，1、2、3、4年级56首+以下前7首）
1.鹿柴/（唐）王维
2.送孟浩然之广陵/（唐）李白
3.早发白帝城/（唐）李白
4.题西林壁/（宋）苏轼
5.示儿/（宋）陆游
6.墨梅/（元）王冕
7.石灰吟/（明）于谦
8.赠汪伦/（唐）李白
9..渔歌子/ （唐）张志和
10..泊船瓜洲/（宋）王安石
11..饮湖上初晴后雨/（宋）苏轼
12..秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游
13..游园不值/（宋）叶绍翁
14..已亥杂诗/（清）龚自珍
六年级（掌握以上70首）
