1.求芒克诗作《海风》的赏析rt谢谢
《海风•赠黄岩同窗》简赏赠黄岩同窗 人生离合终无常，二十五载互参商.焉知秋风叶落时，远朋忽上君子堂. 童稚不复旧时春，乡音未改疑初闻.昔为同窗今为客，聊将薄酒洗轻尘. 把盏重说少年事，纷纷满座皆笑痴.当时未解有离恨，半生荏苒两不知. 欢情如酒恨如烟，烟散无踪酒更添.何言量小却金樽，忍将残醉惜流年. 吟啸呼朋入江海，风满长空意满怀.飞舟有心斩碧浪，白鹭无端去复来. 来为何事去何情，问鼎沧海说分明.离多聚少千古事，且向明月看阴晴. 茫茫相逢初有日，耿耿秋灯照别离.别去悠悠隔山岳，何处逢君会有期. 劝君休作儿女状，莫若江湖两相忘.劝君记取樽前曲，只愿珍重人久长. 我今送君长亭前，逸兴遄飞愁莫添.但使海内知己在，天涯一笑咫尺间。
2.求芒克诗作《海风》的赏析
这首诗歌好在以冷的色调和心情续写回忆中的美好的往事和记忆，让过往幽幽柔柔地回荡在心海，此在的海风只是一个假借抒情让过去重现的理由罢了。
不动声色地写的是此在，但丝丝缕缕重现的是过往，这是这首诗歌的特色，也是这首诗歌成功的地方，给足了读者丰富的想像力！诗歌写的细腻、委婉、深情、沉重、又飘逸洒脱和对爱不尽的回味！精彩之处：前面三节为后面三节想像力的展开作铺垫，不再赘述。请看后三节：“我伸手抚摸她的秀发/手指间一阵凉意”不但是心境的冷意，更是对将失去的爱人的暗示和内心深处的疼痛，虽是实写，但却是发散性的，具有很大的张力，因为人美情真才更加痛彻心扉！“她走了/不辞而别无声无息”。
没有任何个人情绪的流露，还是直接呈现，无情的结局应对空旷的冷冷的心，决绝而无情！但更震撼心灵！“回首，遥遥的树上/她正向我招手”。人已走，但情留，不尽回味如那海风，咸涩如许！坐在海边，被海风吹拂，更浮荡起来心海里的那股美好的记忆之风，如在眼前，如在手边；象投在感觉里，浸润血液里，回环往复在每一次的呼吸里；曾经是那么地缠绵如汁的美人儿，如今，如海风吹来又吹走，微风起处的树影，也许是她的秀发，也许就是她本人，还是一样的婀娜多姿亭亭玉立；欲走还留，欲停还走，美人终于远行高飞，不再长相厮守！这首诗歌的意境非常开阔，大海-海堤-海风-男人的肩-美人-秀发-手-潮水起伏-晚霞飘飞-遥遥的树——构成了一个完美的时空，也是作者的心灵的时空，作者的爱的空寂和空际。
3.求芒克诗作《海风》的赏析
《海风•赠黄岩同窗》简赏赠黄岩同窗 人生离合终无常，二十五载互参商。
焉知秋风叶落时，远朋忽上君子堂。 童稚不复旧时春，乡音未改疑初闻。
昔为同窗今为客，聊将薄酒洗轻尘。 把盏重说少年事，纷纷满座皆笑痴。
当时未解有离恨，半生荏苒两不知。 欢情如酒恨如烟，烟散无踪酒更添。
何言量小却金樽，忍将残醉惜流年。 吟啸呼朋入江海，风满长空意满怀。
飞舟有心斩碧浪，白鹭无端去复来。 来为何事去何情，问鼎沧海说分明。
离多聚少千古事，且向明月看阴晴。 茫茫相逢初有日，耿耿秋灯照别离。
别去悠悠隔山岳，何处逢君会有期。 劝君休作儿女状，莫若江湖两相忘。
劝君记取樽前曲，只愿珍重人久长。 我今送君长亭前，逸兴遄飞愁莫添。
但使海内知己在，天涯一笑咫尺间。
4.海子著名的朦胧诗及其赏析~
海子的
“从明天起， 做一个幸福的人/喂马， 劈柴， 周游世界/从明天起， 关心粮食和蔬菜”，这几句诗表达了海子对世俗生活的向往。语言平易、朴实，没有什么难懂的地方。只是为什么要“从明天起”呢？我以为之所以要从“明天”起，就意味着诗人对“昨天”和“今天”是不满意的，他的感觉是不幸福的。因此他才希望“从明天开始，作一个幸福的人”。
“我有一所房子， 面朝大海， 春暖花开”，这一句诗透露出诗人内心的矛盾。诗人是否真的想改变过去的生活方式，从虚幻的精神世界回归世俗的现实生活呢？其实不是。你看，“喂马、劈柴，周游世界”，有一所“面朝大海、春暖花开”的房子，诗人心目中的世俗生活与当时他周围的实际生活有多大的差别呀！在诗人的潜意识里，他想要的“幸福”生活实际上是一种与众不同、离群索居的隐士生活。这使我想起了瓦尔登湖畔的梭罗，不过梭罗的隐居更多的是反抗，有其积极的意义；而海子的“隐居”仍然是逃避，难免有些消极。
“给每一条河每一座山取一个温暖的名字/陌生人， 我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福”，这一段是受到许多人交口称赞的地方，认为表现了诗人的“博爱”胸怀，但如果结合下一句来看“我只愿面朝大海， 春暖花开”意思就不同了。请注意诗人的用词：“尘世”、“只愿”。言下之意，让你们去享受“尘世”的幸福吧，我还是“只愿”“面朝大海、春暖花开”，有点遗世独立、孤高自持的味道。一方面对“陌生人”表达真诚的祝愿，一方面又不愿与他们为伍，你看海子有多么矛盾.平心而论，这首诗在艺术上是成功的。语言平易、朴实；意象单纯、明净；内涵也比较丰富。但思想却是矛盾的、复杂的。既有对世俗幸福的向往，又有不愿与众人混同的清高。海子其实就是一个矛盾的混合体。许许多多的矛盾纠缠着他，毒蛇似地咬噬着他，使他难以摆脱。写这首诗时，他内心积极的一面正好占着上风，使他写出了一首平生最好的诗作。但他终究没有摆脱掉与现实的矛盾，两个月后他在靠近大海的地方卧轨自杀不是没有原因的。只有在这时，纠缠他一生的内心矛盾才得以彻底解脱。
5.北岛《回答》赏析
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原发布者：juwen8
北岛《回答》赏析北岛《回答》赏析时间：2010-06-1914:59来源：北岛作者：北岛-天下文学网邀您欣赏：北岛《回答》赏析卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音。告诉你吧，世界我–不–相–信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。赏析一穿越历史的回答北岛本名赵振开，1949年出生，1978年同诗人芒克创办民间诗歌刊物《今天》。1990年旅居美国，现任教于加利福尼亚州戴维斯大学。曾获得诺贝尔文学奖提名。他的诗刺穿了乌托邦的虚伪，呈现出了世界的本来面目。一句”我不相信”的呐喊，震醒了茫茫黑夜酣睡的人们。自20世纪的五四新文化运动以来，白话新诗已有近百年的历程。新文化的成就在严肃的文学史家眼中不可能有太高的地位，现代诗歌更是被人瞧不起。诚然，现
6.北岛诗歌赏析
对北岛的批评，主要是两个方面。
一是从诗歌技巧、诗歌方法、诗和读者的关系上提出问题的。就是批评北岛诗（也不仅是北岛）的晦涩，难懂。
这涉及现代诗兴起后的美学问题。这种批评有长远的历史。
国外的象征派等诗歌流派出现之后，对它的批评重要一项就是说它晦涩难懂。在中国也一样，李金发、戴望舒的诗，卞之琳的诗，直到“朦胧诗”，都在这一点上受到批评。
对北岛诗的另一方面的批评，是说他的诗感情颓废，不健康，绝望，悲观主义，虚无主义。“悲观”在现在也许还是不好，但已经不是那么严重的事情。
在五六十年代和文革那个时期，悲观可是严重的问题；不管是对自己的生活，还是对社会历史，都绝对的要不得。文革后一个时期，“悲观”仍是一个政治伦理性质的问题。
记得当时有一篇文章批评北岛的诗表现了一种心如死灰的情绪，发出了绝望的嚎叫。这篇文章主要引用北岛的《一切》这首诗： 一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追 寻/ 一切欢乐都没有微笑/一切苦难都没有内容 /一切语言都是重复/一切交往都是 初逢/一切爱情都在心里 /一切往事都在梦中/一切希望都带着注释/一切信仰都带有 呻吟/一切爆发都有片刻的宁静 / 一切死亡都有冗长的回声。
在“朦胧诗”时期，这是一些诗人，特别是北岛所喜欢使用的判断意味的句式。那时候，他们有一些重要的话，一些有关人的生活，有关社会历史的“真理”性质的发现急迫需要表达。
“告诉你吧，世界，/ 我-不-相-信”；“谁期待，谁就是罪人”；“在没有英雄的年代里 / 我只想做一个人”；“我要到对岸去”；“其实难于相像的 / 并不是黑暗，而是早晨 / 灯光将怎样延续下去”；…… 一连串的判断句，一种宣言色彩的表述方式。现在，诗人一般很少采取这种方式来写作。
因为我们已经没有什么严重的东西要“宣告”。在北岛那时的眼睛里，世界是黑白分明的，而我们可能看到的，更多是界限不清的灰色。
套用一个说法，就是一代人的诗情，无法原封不动复制。总之，这首诗在当时，被一些批评家当作“虚无”、“悲观主义”的例证。
可能是舒婷当时也觉得北岛有些不够全面，所以，舒婷写了《这也是一切》来呼应。舒婷的这首诗有一个副标题，“答一位青年朋友的《一切》”。
这首诗比较长，我念其中的一部分： ……不是一切大树都被暴风折断/不是一切种子都找不到生根的土壤/不是一切真情都 消失在人心的沙漠里/不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀/不，不是一切都像你说的那样 /不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮/不是一切星星都仅指示黑夜而不报告 曙光/不是一切歌声都掠过耳旁而不留在心上/…… 批评北岛的便引用舒婷的这首诗，来进一步反证北岛的不是。这种评论方式让舒婷不安，她赶紧在文章里申明说：有的批家把我的诗跟北岛的《一切》进行比较，并给他冠上虚无主义的美称，我认为这起码是不符合实际的。
舒婷说，我笨拙地想补充他，结果就思想和艺术都不如他的深刻、响亮和有力。我想，舒婷的这个说明，是必要的，也是真实的。
道理其实很简单，比较的“全面”，比较的不“悲观”，并不能说就是比较的好诗。这里有很多高人在讨论北岛的诗，你可以看看。
8.推荐赏析分析现代诗的书
这是一本有关诗歌的大学教材，同时也是一本献给青年文学爱好者的读物。
20世纪是人类诗歌史上最灿烂的黄金时代（北岛语），它，成了本书的底色。21世纪与时下“活得匆忙，来不及感受”的人们撞个满怀，本书沾满新世纪的晨光。
俄国诗人奥西普·曼杰施塔姆给诗歌下的定义是：“黄金在天空舞蹈。” 让我们和诗歌一起还乡，去缪斯的土地上尽情舞蹈吧！“现代诗欣赏与创作”最初是为上海大学影视艺术技术学院新闻传播系开设，后扩展到全校本科生的一门公共选修课。
课程的开设，和新闻传播系诞生的1987年是同一个年份，至今已问世二十余年。本教材在2005年被上海市教委列为“上海大学影视艺术技术学院影视传播教育高地”科研项目。
它的最终付梓出版，与其说是上海大学影视艺术技术学院前行中踩下的众多脚印中一个小小的不起眼的脚印，毋宁说是上海大学影视艺术技术学院的前行为这个小小的不起眼的脚印开拓了一片脚踏实地的空间。戴达奎，男，笔名戴达。
1947年出生于江西婺源。1969年高中毕业于复旦附中。
1977年考入华东师范大学中文系。中国作家协会会员。
《中外童话鉴赏辞典》（上海辞书出版社2006年版）主编。《新诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社1991年版）特约审稿人。
中国香港崇文斋文化出版有限公司《中国童诗》编委。2010年出任吉林美术出版社“七色花童书坊”策划兼主编，年内推出60余部童书。
上海大学影视艺术技术学院新闻传播系副教授，曾任系主任助理、文学教研室主任。1981年开始发表作品。
《旧事重提》获1988年星星诗刊新诗大赛一等奖，童诗集《吹奏月亮》获2009年中国童诗崇文奖提名奖。曾获冰心儿童文学图书新作奖大奖、新作奖等多种文学奖项。
作品入选《中国新文学大系》；童话作品在我国港台地区出版并被译成英文介绍到国外 前言 第一讲 现代诗的“陌生化” 上编 现代诗“陌生化”的美学意义 一、“陌生化”的内容 （一）“陌生化”的定义 （二）“陌生化”的重要意义 二、“陌生化”的两大要素 （一）诗的内容 （二）诗的语言 三、生成陌生化效果的创作技巧 （一）变形 （二）关系换位 （三）荒诞 （四）梦幻 （五）远取譬 四、陌生化效果审美机制的合成元素 （一）生理元素 （二）心理元素 （三）脑机制元素 五、陌生化使形式具有阻拒性 下编 代诗“陌生化”创作解析 一、食指《相信未来》解析：紫葡萄化为深秋的露水 二、罗门《流浪人》解析：他用灯拴自己的影子 三、陈东东《雨中的马》解析：诗人记忆的影子 四、杨炼《蓝色狂想曲》解析：美少女走出贝壳在月光下歌唱 五、舒婷《四月的黄昏》解析：细微的灵魂的秘密颤动 六、沙鸥《新月》解析：新月折叠的小船 七、熊召政《渔暮》解析：慵悃的舞翅抹暗了放倒的青山 八、吉狄马加《自画像》解析：风在黄昏的山冈上悄悄对孩子说话 九、芒克《雪地上的夜》解析：给人惊喜的诗艺陌生感 十、西川《十二只天鹅》解析：触处生春，春生意境 十一、北岛《一切》解析：忧患意识如天际的浮云 十二、苏金伞《夜巷》解析：糊涂得如拢了藕的塘泥 十三、拉格克维斯特《苦闷》解析：在遮暗的空间摸索 十四、埃凯洛夫《无形的存在》解析：画面和声音拱就诗的时空 十五、阿尔盖齐《遗教》解析：关于诗创作的宣言 第二讲 现代诗的审美视角 上编 现代诗审美视角的理论要义 一、审美视角是审美知觉的聚焦 二、选择审美视角的外部因素（一）地域（二）民族（三）经历 三、审美视角姿式的选择（一）建构开采情绪记忆的最佳视角（二）同一视角的纵深拓展（三）视角的变换 下编 现代诗审美视角创作解析 一、北岛《履历》解析：倒挂在老树上的眺望 二、罗门《车祸》解析：路反过来走他 三、冯至《什么能从我们身上脱落》解析：化作一脉的青山默默 四、公刘《寄冥》解析：哀生民于鞭扑，恨网罗之高悬 五、江河《星星变奏曲》：内在力的冲击与奔突 六、舒婷《路遇》解析：记忆的天空开出含泪的花朵 七、闻一多《心跳》解析：犀利而深刻的白警 八、梁南《野百合花》解析：沉甸甸的反思 九、周涛《这是一块偏心的版图》解析：对北方偏执的爱之奏鸣曲 十、詹姆士·梅利尔《题献》解析：卑谦地轻贴上天使的手指 十一、拉格克维斯特《生命之船》解析：拷问永恒 第三讲 童年思维：诗创作思维的雏形 上编 童年思维与诗性思维的比较分析 一、诗人是还能用儿童眼光去看的人 二、童年思维的特征 三、激活童年思维并使之蜕变为诗性思维 四、保存和强化童年思维的情绪中枢 五、激活和唤起童年思维的记忆 下编 童年思维创作解析 一、戴天《祖父》解析：从千百里外含来了一滴泪 二、北岛《迷途》解析：蓝灰色湖泊是深不可测的眼睛 三、海子《面朝大海，春暖花开》解析：辉煌生命中的一颗绿隹音符 四、梅绍静《日子是什么》解析：日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 五、苏金伞《雪夜》解析：像锦鸥投身湖泊擒取游鱼 六、叶维廉《箫孔里的流泉》解析：大自然就是那吹箫人 七、伊蕾《黄果树大瀑布》解析：白岩石一样砸下来 第四讲 现代诗的“原创意象” 上编 现代诗“原型意象”的美学价值 一、原型意象的定义 …… 第五讲 童诗的。
