1、要擅长激发孩子的学习兴致。
孩子的兴致并非天生就有，特殊是有逃学、厌学行动的孩子的学习兴致已经淡化，要使孩子学习兴致萌发和强化的确不容易。不过，只要家长居心，方法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校死板的程序和沉闷的氛围，对学习损失了兴致。他的母亲南菲发明后没有责怪他，而是经常带他到小河边，一面观赏俏丽的风景，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相联合的方法，很快使爱迪生恢复了对学习的热忱。所以要注意应用不同的学习办法，如综合应用听、说、读、写，避免学习时光过长使孩子心理上发生腻烦情感。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手腕，进步孩子的学习兴致。
2、造就孩子良好的学习习惯。
家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指点，但决不包办取代，让孩子在学习的进程中确立义务感和独立性。
3、赞助孩子确立准确的学习办法。
合理应用时光和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
4、赞助孩子同老师树立良好关系。
造就他与小朋友进行来往的才能，改良心理上对集体生涯的适应才能。
5、要使孩子看到学习的提高。
管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业细心检讨两遍，把孩子的学习情形做出扼要纪录，并把孩子做过的作业本珍藏起来，过一段时光就拿出来让孩子比拟一下，经常告知孩子学习上有哪些提高，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情形心里有数，信念足，动力强。当孩子在学习时自然地发生一种喜悦的心境，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。
6、赞助孩子战胜学习中的具体艰苦。
一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基本太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基本差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐破绽。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵牾情感，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方法，与他进行沟通来解决问题。
7、及时发明并勉励孩子学习上的提高。
学习有时候是一个艰难的进程，很多的时候乐趣在于最终的成果而不是在进程。所以要造就孩子持之以恒的毅力，让他们奋力保持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其渺小的提高，我们也要擅长发明，及时勉励。这样孩子学起来会更带劲。
8、给孩子供给一个自由、宽松的学习环境
让孩子直接参与学习进程，树立良好的评价方法与手腕，最终清除孩子的厌学情感。
