文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。下面是张承辉整理的截冠雄鸡志文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
截冠雄鸡志文言文阅读答案
翱至零口①北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎乎人。翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群②，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡而击之。曳而逐出之，已而竞还啄其粟。
日之暮，又二十一其群栖于楹之梁。截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉……
翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰：见食命侣，义也。截冠雄鸡是也。彼众鸡得非幸其所呼而来耶?又奚为既来而恶所呼者而迫之耶?岂不食其利背其惠耶?岂不丧其见食命侣之一德耶?且何众栖而不使偶其群耶?”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉。死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉。且其曹恶之而不与同其食，及栖焉;夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。然见食未尝先啄而不长鸣命焉，彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之。昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。”
翱既闻之，惘然，感而遂伤曰：“禽鸟微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超乎群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉?况在朋友乎哉?况在亲戚乎哉?况在乡党乎哉?况在朝廷乎哉?由是观天地间鬼神禽兽万物变动情状，其可以逃乎?”
吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。
(选自《李文公集》)
[注] ①零口：地名。②营群：予其群林。
1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.见粟而长鸣，如命其众鸡 命：指责。
B.而仰望焉，而旋望焉 旋：回头。
C.家之六雄鸡勿敢独校焉 校：较量。
D.吾心既伤之，遂志之 志：记载。
2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是
A. 遂掏粟投于地而呼之 庄宗受而藏之于庙
B. 鸡，禽于家者也 抟扶摇而上者九万里
C. 而陈氏寓之于我群焉 子之武城，闻弦歌之声
D. 客鸡义勇超乎群 恢恢乎其于游刃必有余地也
3.下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是
A.截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉 而皆恶截冠雄鸡而击之
B.然见食未尝先啄而不长鸣命焉 是以其曹恶之而不与同其食及栖焉
C.而延颈喔咿，其声甚悲焉 彼众鸡虽赖其召，既至反逐之
D.截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉 众鸡闻而曹奔于粟
4、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(12分)
(1)众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡而击之。
(2)又奚为既来而恶所呼者而迫之耶?
(3)将用警予，且可以作鉴于世之人。
参考答案：
1、【答案】A
【解析】命：告，此处宜理解为招呼。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2、【答案】A 连词，表承接。
【解析】B. 前“者”表判断;后“者”(助)用在形容词或动词后面，或带有形容词或动词的词组后面;表示有此属性或做此动作的人或事物。C. 代词，代指“鸡”;动词，到。(《论语•阳货篇》)D. 用作介词，相当于“于”，表示比较，比，跟……相比;形容词词尾，译为“……的样子”“……地”。(《庖丁解牛》)
附《论语•阳货篇》
子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀?”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子!偃之言是也。前言戏之耳。”
翻译：孔子到武城，听见弹琴唱歌的声音。孔子微笑着说：“杀鸡何必用宰牛的刀呢?”子游回答说：“以前我听先生说过，‘君子学习了礼乐就能爱人，小人学习了礼乐就容易指使。’”孔子说：“学生们，言偃的话是对的。我刚才说的话，只是开个玩笑而已。”
3、【答案】B
A、前一句是“慕侣”。C、前一句是悲伤的鸣叫，后一句是众鸡忘恩负义。D、后一句是众鸡逐利争食。
4、【答案】(1) 译文：(众鸡)拖拽(它)驱赶(它)使它出去，随后(又)争相回去啄食那些粟粒。
(2) 译文：(众鸡)又为何已经来了却一起憎恶(那只)呼叫(它们)的鸡并且逼走它呢?
(3) 译文：将用(它)来警示我自己，并且可以把(它)作为世人的一面镜子。
议论文阅读理解答题方法
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)
4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题–解决问题(即引论–本沦–结论)。
5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
阅读理解常考修辞手法的作用题型方法
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
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