学校如何运转读书笔记
我多次聆听过李希贵校长的精彩报告，也到北京十一学校学习过，一直感叹于李校长教育思想的博大精深，学校管理的精湛艺术。2019年末，我居然先后收到两位友人赠送的《学校如何运转》这本书，从快速阅读到细细品味，再到复读沉思，我先后有两三个月的时间是沉浸在这本书里的。
当下的时代时刻面临着新技术的挑战，社会的发展变革深刻地影响着教育的方方面面，现代学校治理方式的变革势在必行。这本书是李校长多年学校管理实践的智慧结晶，也更是面向未来的，鲜活的“学校管理学”。
在现代学校治理体系中的“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”四个大的板块的基础上，李校长建议学校应该建立“六个治理主体”的战略高层：学校党组织、教职工代表大会、校务委员会、学术委员会、家长代表大会和学生代表大会。各个主体不但要有明确的责任权利，而且相互之间还要有制衡与协作，也就是“分权协作”。同时，他更强调的是要抑制或去除学校管理的过渡行政化，提出了学校新的“关系学”。都说“一个好校长就是一所好学校”，李校长却十分强调“要培育内心的哨兵”。校长首先要成为有危机意识、勇于变革的，有宽广胸怀的人。“最成功的领导者是把下属培养成为领导者的人，是把领导者培养成为变革的人。”
一本好书，总是能让人不断复读、不断咀嚼、不断引发你的反思的。
一本好书，总是能让你在案头在书架上，第一眼就看见它的，并忍不住再次拿起翻阅的。
李校长的《学校如何运转》，就是这样的一本能不断开启学校管理者智慧的好书。*（吴红川）
