1、创设科学、合理、有趣的运动区：幼儿园及教师需依据幼儿的年纪特色、实际须要、地区性及幼儿园各方面的具体情形，为幼儿创设一个宽松、自由的运动环境，让幼儿自主进入到教师创设的运动区内。
2、对幼儿进行客观、宽松的评价：幼儿教师可以逐步引诱幼儿参与评价，施展幼儿在区角运动中的主体位置。进步幼儿的参与性，充足实现幼儿之间的互动。
3、适时施展教师的指点作用：幼儿教师须要耐烦视察和倾听。以便在视察的基本上及时捕捉有价值的内容来引诱幼儿进行进一步的摸索和发明，进而推进幼儿游戏的发展。
4、供给有选择性、有目标性、有趣味性的运动区材质：幼儿教师需在斟酌幼儿年纪特色，懂得运动目的的基本上，在运动区中针对不同年纪段幼儿的身心特色投放不同层次的运动材质，在投放材质时，要注意供给庞杂度不同的材质，依照由浅入深、从易到难的请求，充足施展运动材质的优势。
