如果让你用一个词来形容孩子的特点，你觉得哪个词最合适？我想大部分家长都会用“活泼好动”这个词。是的，活泼好动的确是孩子的天性。他们对外界还处于未知状态，但却有着强烈的好奇心和旺盛的精力。他们想自己去了解和探索这些未知的领域。这是孩子活泼好动的主要原因。但是太主动就有点不好了。
3-6岁是开发儿童智力潜能的最佳时期，是促进儿童健康发展的关键期，是培养儿童艺术特长的敏感期，是提升儿童品德的奠基期。如果孩子活泼好动，不能严格遵守纪律，不利于形成良好的学习生活习惯。只有分析活泼的原因，才能有针对性地进行教育。
多动症主要表现为注意力不集中、多动、冲动等与年龄不符的持续性症状，常伴有不同程度的认知障碍和学习困难。孩子们经常被贴上负面标签，或者在学校和家庭中受到特殊对待。因为他们很难集中注意力，安静地坐着或者在行动前思考。
另外，他们的社交也很困难，不能被同龄人接受，或者和父母的关系很紧张。这些特征会产生次级负面影响，如学习成绩差或被学校开除、吸毒和犯罪问题。在幼儿园，老师不会特别注意课堂纪律。另外，学龄前的孩子生理上是多动的，多动症的孩子并不突出。
在小学阶段，患有多动症的孩子在课堂上无法集中注意力，无法控制自己的行为，尤其是无法完成学业要求，导致学习成绩不佳。甚至有些孩子暴躁好斗的一面也会凸显出来。
有些家长总认为孩子的多动症是不需要治疗就能治好的，所以常常把多动症一拖再拖。其实孩子很容易错过多动症的最佳治疗时间。大多数被诊断为多动症的孩子，他们的症状会持续到青春期甚至成年期，这意味着他们中的大多数人无法自愈，而需要及时治疗。
规范治疗需要家长、老师、医护人员和社会的共同参与。除了家长，学校老师也是关键。要了解孩子的身心特点，不仅要对这样的孩子宽容，更要有智慧应对他们带来的挑战。家长要重视行为训练。
