1、注音标(Phonetics),标重音(Stress).每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如record(n.)和record(vt.).将英语音标和重音记在被注的单词上边,并请求学生在朗读课文时看重所注的音标和重读音节.这样,一旦课文读熟,那些单词的准确读音也就熟记在心了。
2、释义(Paraphrase).英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句须要用简略的英语或汉语来说明.如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth).在课文学习进程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都说明.注释文字书写地位的原则是“就近”,即尽可能记在被说明的单词旁边,以便在浏览课文时被注目.若说明的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清楚时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线衔接.也可记载在词汇表中该单词的后面。
3、划重点(Language Points).我指点学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的症结句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子.语法和练习中的一些重点、难点也该划出来,以便引起看重。
4、提要(Guideline).我请求学生在自学课文时,先从这些“预习提醒”入手,以便把握预习的重点.然后再依据“提醒”去预习正文.如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章,学生可以依据“预习提醒”和Note Making把课文分为四个段落,我指点学生在各段落旁分离写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气候卫星),Communication Satellite(通信卫星),Space Satellite(太空卫星).这样,“预习提醒”所述的课文要点就概括、凸现出来了,课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
