1、我们在思想上要看重家庭教导,不要以为孩子上学了,我们造就孩子的义务就没有了。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子成长的摇篮,孩子在家的时光最长,在所有外在因素中,家庭教导是对孩子的影响最大的一个因素。我们多年教学的领会是:凡是家庭教导做得好的,孩子的发展一般都比拟好;凡是家庭教导有缺点的,孩子的发展一般都有这样那样的问题。教导科研部门的的调查研讨也证明了这一点。
2、我们要懂得学校和老师有哪些请求,并积极配合学校进行教导,这样教导请求能力坚持一致。只有懂得好了,能力与学校同心同向。学校教导最怕的是相互抵牾和干扰。(不给孩子零钱,不买零食,不到地摊买吃的;要按时接送孩子,要到规定地点接孩子;不把汽车开到校门口接孩子等。)
3、我们要为孩子创设良好的家庭教导环境。包含物资的环境:要有宁静、明亮的学习室,桌凳的高矮要恰当,要减少各种干扰(听觉的、视觉的)。还包含良好的家庭人际环境:要尊老爱幼,夫妻和气,家庭氛围协调,家庭运动健康有益。
4、我们要为孩子做良好的模范,凡是请求孩子做到的,我们首先要做到;凡是请求孩子不做的,我们坚决不做。(不打麻将,不无控制地看电视,言行文明,尊重老人……)
5、要讲求教导办法和艺术。重要是:要看重鼓励(尽力发明和放大孩子的长处、特色,少批驳,少抓小辫子,多宽容。要看重引诱(顺性启示,引诱思考,学会断定):要增强针对性(对孩子的期望和请求要恰当);要增强训练(在日常生涯中进行随机教导。要从小事做起,从点滴抓起。如不挑食、偏食,不吃剩饭;上学放学打召唤。要严而有格)。要注意尊敬(少强迫,要造就孩子的自尊心,说话讲求策略,要擅长与自己的孩子成为知心朋友,要让孩子信赖自己,甚至敬仰或崇敬自己)等;力避正面冲突,清除对峙情感。(我们的任何教导都要使我们的孩子乐意接收才会有效。如果孩子有抵牾情感,我们就不能再强迫,要思考另外的教导办法。)
