1. 【有小学五年级的古诗《秋思》的诗意】
秋 思张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.译诗：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通.捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆.鉴赏：盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活情事往往成为绝句的习见题材 ，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实.张籍这首《 秋思 》寓情于事，借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念.第一句说客居洛阳，又见秋风.平平叙事，不事渲染 ，却有含蕴 .秋风是无形的，可闻、可触、可感，而仿佛不可见.但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落 ，百卉凋零 ，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态.它无形可见，却处处可见.羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念.这平淡而富于含蕴的见字，所给予读者的暗示和联想，是异常丰富的.第二句紧承见秋风，正面写思字.晋代张翰 因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰 ：‘ 人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归（《晋书·张翰传》）.张籍祖籍吴郡 ，此时客居洛阳，情况与当年的张翰相仿佛，当他见秋风而起乡思的时候，也许曾经联想到张翰的这段故事.但由于种种没有明言的原因，竟不能效张翰的命驾而归，只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情.这就使本来已经很深切强烈的乡思中又平添了欲归不得的惆怅 ，思绪变得愈加复杂多端了.欲作家书意万重，这欲字颇可玩味.它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达.本来显得比较抽象的意万重，由于有了这欲作家书而迟迟无法下笔的神情意态描写，反而变得鲜明可触、易于想象了.三、四两句 ，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书即将发出时的一个细节——复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.诗人既因意万重而感到无从下笔，又因托行人之便捎信而无暇细加考虑 ，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾 ，加以时间匆匆，竟使这封包含着千言万语的信近乎书被催成墨未浓（李商隐《无题四首》）了.书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容 ，于是又匆匆拆开信封 .复恐二字 ，刻画心理入微 .这 临发又开封 的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心.而这种毫无定准的恐，竟然促使诗人不假思索地作出又开封的决定，正显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句.当然，并非生活中所有行人临发又开封的现象都具有典型性 ，都值得写讲诗里 .只有当它和特定的背景、特定的心理状态联系在一起的时候，方才显出它的典型意义.这首诗，在见秋风、意万重，而又 复恐匆匆说不尽 的情况下来写临发又开封的细节，本身就包含着对生活素材的提炼和典型化 ，而不是对生活的简单摹写 .王安石评张籍的诗说：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（《题张司业诗》），此评深得张籍优秀作品创作要旨和甘苦三昧.这首极本色、极平淡，象生活本身一样自然的诗，其实印证了王安石精到的评论。
2. 五年级的古诗《秋思》改写成记叙文
《秋思》张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.秋天到了，树叶纷纷飘落，呜呜响起的风有些刮脸.明天就是中秋节，逐渐变圆的月亮也让张籍惆怅：是啊，离家已是15年，家中的老父老母是否身体健康？兄弟姐妹是否过得幸福？安徽老家离洛阳远隔千里，回去一趟不太现实.隔壁张老板与张籍是同乡，昨日告诉张籍他要回老家采办货物，顺便回家看看，可以帮他捎带点书信等轻巧的东西.张籍听到这个消息，非常高兴.立即动手写信.可刚一提笔写出“父亲大人、母亲大人，你们可好”，却发现千言万语不知从何说起.回想自己这l5年在洛阳的打拼，如今也只是一个普通公务员，薪水不高，既没有在父母身边尽孝道，又没为家庭建设贡献力量，心中多少有些愧疚.兄弟姐妹也让他牵肠挂肚.特别是小妹妹，张籍走时她还是一个3岁的姑娘，如今应该是亭亭玉立的大姑娘了，多想看看她啊！还有大哥，为了自己这个弟弟读书，熬到25岁才成家，到如今应该是好几个孩子的父亲了吧？还有……这封信整整花了张籍一个晚上，洋洋洒洒写七大篇.然后折起，封上.“笃笃笃”，是张老板在敲门.“兄弟，写好了吗？哥哥要走了，特地来见你.有什么东西要带吗？”张籍赶忙拿出信，交给张老板.张老板将信放进胸口的荷包，一抱拳，转身欲走.张籍突然叫到：“张大哥，麻烦你多等一会儿，我再看看信.”张籍将封好的信拆开，仔细地看了看，又添上几笔.这才将信交给张老板：“大哥，拜托了.”张老板将信又放进胸口的荷包，说了一句“兄弟，我走了”，转身大踏步走向回乡的路.清晨的薄雾中，张籍目送张老板远去……。
3. 五年级上册第5课古诗（秋思）唐（张籍）的故事编成故事,200字啊
洛阳城里已有丝丝凉意，落叶飞舞，秋风把路旁的小草也吹黄了，天上的大雁也一群群南飞，飞向它们的家，我不禁想起我的故乡，思念我的亲人。
我已经任职多年了，很长时间无法与亲人团聚，又是一个春秋过去了，思乡之情不知不觉地涌上心头，只好写信来寄托我无限的思乡之亲。我刚刚想下笔，一时间又千头万绪，不之从何说起。要对亲人诉说的事太多太多，官场上的倾轧，统治者的昏庸，生活中的困难以及我对亲人的思念，说都说不完。 凉风吹来，我把信交给送信人，他临走之前我又把信看了一遍。
回到家，望着窗外，仿佛又见到自己的亲人
4. 关于天净沙秋思的教案
教学目标： 1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。 3.道德、情感、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。
教学重点： 1.背诵诗歌。 2.品味语言，体会作品的意韵。
教学用具：自制录音带、录音机、课件。 教时安排：一课时。
教学过程： 一、导入新课： 同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙•秋思》中去体会体会。
二、解题： “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。 三、朗读诗歌： 1.师配乐范读 2.学生齐读 3.学生给诗歌划分节奏，注意重音： 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 4.学生配乐朗读。
四、品析鉴赏： 1.播放课件，学生根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。如：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。
他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 2.四人为一组，讨论以下问题： （1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？ （2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？ （3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？ 以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确： （1）这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、骨、玺、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。
（2）独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。
本句揭示“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象。 （3）这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
3.齐声朗读并背诵诗歌。 五、拓展延伸： 对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 六、总结： 这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙•秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。
七、布置作业： 1.背诵诗歌。 2.课后以诗歌的意境作一幅画，各自进行交流。
5. 人教版语文五年级上册第五课古诗秋思的故事怎样写,最好是作文
秋天到了，街上空无一人。秋风卷起了一片落叶，把它吹到了远方。诗人张籍借居在洛阳城里的朋友家。从窗台望去，四周充满了秋风的肃杀之气，木叶黄落，百花凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。张籍作为做客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落的风景，不禁勾起了对家乡、亲人的思念。
他趴在窗台上自言自语地说：“真想念家乡啊！不知道他们现在在干什么？不知道他们身体还好吗？不知道有没有也想我了？……”他一边趴在窗台上望着秋风扫落叶的情景，一边自言自语，忽然，他大叫一声：“对了！”又自言自语地说：“我虽然不可以回到家乡去探望亲人，但是，我至少可以写一封家书让人帮忙捎回到家乡啊！”随后，他向朋友取来了文房四宝。正要下笔时，他却迟迟不动。他站在一旁的朋友问他为什么迟迟不动笔，张籍却说：“在洛阳城里那么久，我却没有写过一封家书给家乡的亲人，一时间要我写一封家书给亲人，千言万言不知从何写起啊！”朋友听了后，没有多说，只是让张籍继续写家书。张籍仍然不知道应该从何写起。他一抬头望出窗外，看见一些孩子在玩耍，顿时，他脑海里浮现出童年时与父母相聚的快乐时光，与弟弟妹妹嬉戏玩耍的快乐场面，与父母亲们离别的情景…想着，想着，他心中的情感犹如泉水般涌出，把所有的思念之情寄托在这封家书中，他一边写，一边改，写写改改，改改写写，终于写完了。他把信封好来，整齐地放桌上。这时已经是半夜三更了，他这才熄灯上床睡觉，他翻来覆去，还在想家书的内容，难于入眠。
第二天，他早早起床，拿起信，向要去自己家乡办事的一个朋友家跑去。待他到那朋友家时，朋友尚未起床。他便在门外等候。朋友出门时看见他站在外面一动也不动，大吃一惊，问他为何在这，他走过去把信封塞进朋友的手里，并说：“我刚才怕吵醒你睡觉，所以站在门外等你。这是我的家书，一定要交到我的亲人手中！”朋友愣了愣，马上回答：“好的，我办事你放心！这封家书一定会送到你家人的手中的！”张籍笑了笑，说：“一定要送到啊！”朋友也笑了笑作为回应。朋友一下跃上马背，正准备出发时，张籍忽然大叫一声：“等等！先别走！”张籍一把抢过信封，拆开后拿出家书，仔细地又阅读了几遍，确定没有错处后，又把家书塞进信封里，交给朋友。
朋友走后，他回到住处，忽然诗意大发，写了一首诗，取名为《秋思》：
洛阳城里见秋风，
欲做家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。 （原创的哦）
6. 古诗秋思
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍（768?830）字文昌，原籍吴郡（今江苏苏州）人，少时移居和州乌江（今安徽和县乌江镇）。
贞元十四年进士，历任太常寺太祝、水部员外郎、国子司业等官，故世称张司业或张水部。张籍早年生活贫困，后来官职也较低微。
他所生活的时代，正是代宗李豫、德宗李适统治时期，统治阶级横征暴敛，拼命加重对劳动人民的盘剥。张籍由于社会地位较低，有机会接触中下层社会生活，对现实有较深刻的认识。
其乐府诗颇多反映当时社会现实之作，表现了对人民的同情。其诗作的特点是语言凝练而平易自然，和当时的王建齐名，世称“张王”，有《张司业集》。
盛唐绝句多以情景交融为突出风格，而中唐以后叙事情节在诗中出现已屡见不鲜，张籍之《秋思》篇正好和这种创作风格相吻合。见秋风而起乡思，是文人骚客在其诗词中的一个寻常题材，但借日常生活中一个富有内涵的片断？？寄家书时思想活动和行动细节，来写乡思的佳作又屈指可数。
张籍在《秋思》一诗中非常真切细腻地表达了客居他乡的人对家乡亲人的深切怀念，寻常片断见真情，构思巧妙，诗作语言清浅，平淡本色见奇崛，历来又被人称道。 第一句“洛阳城里见秋风”，张籍祖籍吴郡，“见秋风”之时又身在“洛阳”，看似平淡叙事，却有内蕴。
秋风本无形，但秋风紧，却可使木叶e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333234323031摇落，百花凋零，因而虽无形可见，却又处处可见。着一“见”字就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以无尽的暗示和联想。
“秋”是一个愁绪满怀的时令，更是一个思乡的时节，作客异乡的游子，见到这凄凉摇落之景，不可避免地会勾起孤独凄冷的情怀，引起对家乡、亲人的最为悠长的思念。 第二句“欲作家书意万重”，此句紧承“见秋风”，正面道出了一个“思”字。
身在异乡为异客，离家千里，见秋风而起乡思，却又不能立刻返乡，无奈只好展纸提笔，写一封家书以寄思乡之情。强烈的思乡情愫左右诗人，欲归不能，心中万般惆怅又怎一个“万重”了得。
思乡情切，心中涌起千愁万绪，说不完、写不尽的情思，有挂念、有惆怅、有失落，一时不知从何说起，也不知如何表达。笔有千钧，意有万重。
作者“欲作家书”无从下笔，犹豫难宁的情态描写把抽象的“意万重”表现得真切生动，读者也定然会产生情感上的共鸣。 “复恐匆匆说不尽”一句，着一“恐”字，把诗人微妙的内心世界刻画得淋漓尽致。
那种担心，其实是思念至深所致。从某种意义上说，既然是“意万重”，匆匆行笔，万般思念，短短时间，寥寥数字，即使写又岂能言尽？心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。
诗人因“意万重”而感到无从下笔，又因托人捎信无暇细加考虑，深厚丰富的情意难以表达，再加上时间匆匆，觉得这封包含千言万语的信仍不尽人意，好像还有什么重要内容没有写进去。这毫无定准的“恐”显示了他对这封家书的重视和对亲人的深切思念，其实不一定真是遗漏什么内容。
最后一句“行人临发又开封”，在行人将要出发之际，又打开书信。既照应了“意万重”，又紧承“复恐”。
诗人提炼了生活中一个寻常却特别真实的情节，着力刻画出作者内心的复杂微妙的心态。“临发又开封”的细节也不是说诗人真的需要补上什么内容，与其说是为了补上几句未言尽之语，不如说是为验证一下自己的疑虑担心。
此句所写内容虽然寻常，但由于它准确真切地反映了游子思乡的心理，语言浅白，却意味深长，真可谓化平淡为神奇。正如王安石所说“看似平常却奇崛，成如容易却艰辛”。
平淡本色见奇崛，寻常片断显真情。这首小诗以平淡本色自然的语言，对寻常的生活素材进行了恰到好处的提炼，给读者无尽的想象空间和审美享受，是一首难得的思乡诗。
7. 五年级上册语文课文5课三首古诗《秋思》仿写一扁日记
不知不觉，夏日的炎热已经悄然远去，萧萧的秋风时而灌满洛阳的接头港尾.发黄的枝叶再也不能栖息在树枝上举目原望了，随着秋风的吹拂在空中漫无目的荡漾.小草的身体枯黄了，失去了往日的光泽.候鸟成群结队的向南飞去，有时还会发出一两声鸣叫.天气逐渐变凉了，我们换上了秋装.秋天来了，秋天来了。
“诗人张籍抬头望着.突然想起八月十五就是中秋节了.不知道家里怎么样了，还是像往常一样？那年迈的老母亲，乖巧的幼儿，妻子的叮咛。
想着想着，他情不自禁地落下了一滴又一滴的眼泪.诗人张籍想”是不是该写封信给家里.”说做就做.转身回到客栈，他迅速的铺好纸，拿起毛笔，可能是因为太思念家乡把！竟不知从何说起，一支毛笔停浮在半空中.”该写什么呢？妻子你们在家得好吗？母亲的身体怎么样了，孩子懂事了吗？。
“张籍边喃喃边写信，信写了一页又一页，墨水用了一盘又一盘.那眼泪又一次掉落了，滴在了信封上.第二天，张籍在客栈门前把信交给了捎信人，当捎信人正要转身而去的时候，诗人张籍又把信给那回来，生怕又漏到了什么.就这样，他一遍又一遍的看着那封情深义重的信，直到觉得一字不漏后，才肯放心地呆板信交给了捎信人.当捎信人离开后，张籍还是站着不动，直到捎信人走得不影不踪，才肯依依不舍的离去。
8. 我知道《秋思》这首古诗的意思
秋 思 [唐]张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封. 这首诗描写了作者思念家乡、思念亲人的思想感情. 洛阳城里吹起了秋风， 想写一封家书，但要表达的意思却很多. 怕匆匆忙忙的写不完， 送信的人刚要出发时，又打开了封好的信，看有没有忘写的内容. 天净沙 《秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马. 夕阳西下， 断肠人在天涯. 这是一首优美动人的抒情诗.它不但是马致远小令中最著名的作品，而且素称为元人小令的绝唱.篇中仅用了五句二十八个字就生动描绘出一幅苍凉萧索的秋郊夕照图景，细致刻划了一种愁穷苦别的天涯游子心境，可见其语言凝炼的程度. 前三句连续并列了九个实词，把九种不同的景物巧妙地组织在一副画面里，不但毫无堆砌痕迹，而且格外显得文思流畅、音节铿锵、色调鲜明.通篇无一字直接抒情，纯粹采取借景抒情、寓情于景的手法.所有这些，都是这首小令的艺术特色. 前三句用名词缀和，造成富有内涵的意象叠加，形成鲜明的反差和对比. “ 枯藤、老树、昏鸦”，表现了昏暗的物象.“小桥、流水、人家，”描写出清雅温馨的物象.古道、西风瘦马，是前两句的补充和发挥，“断肠人在天涯，”是所要表述的全部感情涵义.。
